編者按:這是一位父親對(duì)孩子在美國(guó)讀書經(jīng)歷的記錄，從一個(gè)側(cè)面反映了兩國(guó)教育體制的差異，也給中國(guó)的父母?jìng)円粋€(gè)提醒:對(duì)于孩子來說，快樂的學(xué)習(xí)過程也許比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。

女兒到美國(guó)后首先就讀的學(xué)校叫林肯中學(xué)，她在那里讀八年級(jí)。那是一所頗具歷史的學(xué)校，它的外觀和許多公共建筑一樣，由紅磚砌成，大樓的門口很小，門的上方鏤刻著學(xué)校的建立時(shí)間。到美國(guó)后的第十一天，女兒便進(jìn)入了這所對(duì)她來說很陌生的學(xué)校，她的感受如何，只有她是身在其中，苦樂自知。我作為家長(zhǎng)，只是從家長(zhǎng)的角度對(duì)女兒學(xué)校的情況略知一二。

隱秘的“免費(fèi)餐”

為女兒聯(lián)系入學(xué)事宜的那天，學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)見了我們。學(xué)校里基本上沒有從亞洲來的學(xué)生，更不用說從中國(guó)來的學(xué)生了，所以學(xué)校對(duì)女兒的就讀之事很重視。那是個(gè)40來歲的女校長(zhǎng)，一頭黃發(fā)，面貌慈祥。在很輕松隨意的氣氛中，她看了女兒在中國(guó)的成績(jī)報(bào)告，問了女兒在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的程度，并詳盡介紹了學(xué)校開課選課的情況。最后她介紹道，學(xué)?？梢悦赓M(fèi)為每月家庭收入低于1500美元的學(xué)生提供早餐和中餐，得到免費(fèi)餐的學(xué)生不必為此覺得自尊心受到傷害，因?yàn)檫@種情況只有校方和家庭掌握，學(xué)生就餐時(shí)吃的和大家一樣，但究竟是免費(fèi)餐還是非免費(fèi)餐，旁人是無從知曉的。

校長(zhǎng)問我:“你們的家庭收入每月超過1500美元吧?”當(dāng)時(shí)我們的家庭收入每月只有1300美元，我如實(shí)做了回答。校長(zhǎng)說:“那好吧，我們就為你的女兒提供免費(fèi)餐?！闭麄€(gè)過程簡(jiǎn)單得讓人詫異，我許久拐不過彎來。事后我回想，也許這就是美國(guó)式的誠(chéng)信吧。

女兒在國(guó)內(nèi)時(shí)學(xué)了些英語(yǔ)，程度也還不算淺，但依她的水平要在美國(guó)學(xué)校的課堂上聽課，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。入學(xué)后，學(xué)校專門為她配了個(gè)語(yǔ)言輔導(dǎo)老師，每天用一定的時(shí)間幫她提高英語(yǔ)水平。那老師曾到過家里做過家訪，我見過她，較瘦，30多歲，是2個(gè)孩子的媽媽，見人就笑，顯得和善友好。

聽女兒說，她為人真誠(chéng)，職業(yè)道德水平極高，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，極其耐心。女兒小的時(shí)候喜歡中國(guó)歷史故事，讀了不少，也記得不少，在單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間里，老師總是鼓勵(lì)女兒說那些歷史故事，她也聽得津津有味，然后再發(fā)問和糾正，女兒的英語(yǔ)水平由此進(jìn)步神速。

學(xué)校每天給每個(gè)學(xué)生開設(shè)一節(jié)一對(duì)一的音樂課。女兒在中國(guó)學(xué)過長(zhǎng)笛，老師就鼓勵(lì)她報(bào)名學(xué)單簧管，還參加了學(xué)校的樂隊(duì)。在老師的單獨(dú)輔導(dǎo)下，不久，女兒就從開始的五線譜樂盲搖身一變，能在樂隊(duì)的活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)重要角色，參加盛大演出了。學(xué)校還借了一支單簧管給女兒用，并且，借來的樂器可以像私人的物品一樣帶回家。

女兒的美術(shù)課教師曾到該市的中國(guó)友好城市洛陽(yáng)的一所中學(xué)交流任教過，她把對(duì)中國(guó)的好感都回報(bào)在來自中國(guó)的孩子——我的女兒身上了。一次，女兒想把自己的顏體書法作品制作成蠟染畫展示給同學(xué)們，老師就幫著她從因特網(wǎng)上下載樣本，該蠟染畫跟學(xué)校里其他孩子的畫一起被展示在學(xué)校的藝術(shù)展廳里，供師生和家長(zhǎng)們參觀。女兒的另一幅鋼筆畫課堂作業(yè)還被選送到市里的公共圖書館展覽了一個(gè)月，當(dāng)我們收到學(xué)校老師給家長(zhǎng)寫的那封洋溢著為學(xué)生作品參展而驕傲和自豪的通知書時(shí)，我們的眼睛濕潤(rùn)了。

女兒在林肯中學(xué)讀了半年就畢業(yè)了，升到了我們所在地區(qū)的中心高中就讀。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和其他的表現(xiàn)都還出色，校長(zhǎng)給她寫了一份祝賀詞:“嵐，我為你感到驕傲，祝賀你以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。歡迎你以后回校工作。”

女兒升到高中后，有兩個(gè)學(xué)期的開學(xué)前我都還收到當(dāng)?shù)亟逃块T寄來的信，信中說知道我們的女兒已經(jīng)升到了某高中，如果我們的家庭收入情況依然沒有變化，就請(qǐng)回信告知，這樣我的女兒仍可以享用學(xué)校的免費(fèi)餐。但那時(shí)我們的家庭收入已經(jīng)有了增長(zhǎng)，也就沒有讓女兒再去吃那免費(fèi)餐了。

“舉哪一只手都懂”的孩子

我還參加過幾次學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)。第一次去參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我以為找到女兒的教室，然后坐下來聽老師發(fā)言就可以了。誰(shuí)知道到了學(xué)校，竟不見安排家長(zhǎng)到教室入座，只在學(xué)校的室內(nèi)球場(chǎng)上擺放了一大圈桌子，桌子后面坐的是各科的任科老師，家長(zhǎng)想了解孩子哪門課的情況，就到那門課老師的桌前去，聽老師詳細(xì)通報(bào)。那種場(chǎng)合自由輕松，想問什么就問什么，老師都不厭其煩給予回答。當(dāng)然，老師一般都是帶著鼓勵(lì)與贊賞的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生，以避免傷害到家長(zhǎng)的感情。

參加女兒就讀的高中的家長(zhǎng)會(huì)兩個(gè)星期前，我就收到學(xué)校的公函，通知家長(zhǎng)視自己時(shí)間的許可，在一周的家長(zhǎng)會(huì)期間，都可以預(yù)約每位任科教師15分鐘的面談時(shí)間，家長(zhǎng)們輪流地去見不同的任科老師，什么都可以談、可以問，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)仍然是鼓勵(lì)為主。

升上高中那年的10月，女兒騎自行車不慎摔下來，手臂骨折。她從醫(yī)院回家躺了幾天，起來后說還要完成生物老師布置的作業(yè)。我問是什么作業(yè)，女兒說是要找20種喬木葉子，捕捉26種昆蟲，帶回學(xué)校讓老師過目后，再由學(xué)生自己動(dòng)手，按動(dòng)物和植物分類范疇的門、綱、目、科、屬、種分門別類制作成標(biāo)本，標(biāo)出相應(yīng)的英文名稱，超出規(guī)定的數(shù)額可以加分?？粗畠耗遣∪醯臉幼?，我真不忍心讓她去完成那作業(yè)，實(shí)際上她也完成不了。于是我就帶上她，四處去收集捕捉昆蟲。那時(shí)的戶外景色實(shí)在是美，各種樹木的葉子在秋日下豐富多彩，斑斕絢麗得讓人感覺像走進(jìn)了童話的世界，在那樣的美景里，女兒忘記了傷痛，我們也忘記了憂傷。

女兒的歷史知識(shí)比較豐富，高中的歷史老師很喜歡她。在教到亞洲史關(guān)于中國(guó)那一節(jié)時(shí)，老師特別安排女兒上去給同學(xué)們講課。老師還對(duì)學(xué)生們說:“今后凡是有關(guān)中國(guó)歷史的知識(shí)，你們都可以去問嵐，她可以當(dāng)你們的老師了?！边@很讓女兒神氣了一回。

有次放學(xué)回來，女兒很高興，說他們的數(shù)學(xué)老師真幽默。我問是怎么回事，女兒說:“明天學(xué)校里有人要來班里聽課，放學(xué)前老師‘走漏’了這個(gè)消息，還故作神秘地對(duì)同學(xué)們講，明天你們回答我的問題時(shí)要注意啊，我提問的時(shí)候，懂的就舉右手，不懂的就舉左手，這樣我就知道誰(shuí)懂誰(shuí)不懂了?！蓖瑢W(xué)們哄然大笑，笑完了都不約而同地指著女兒?jiǎn)柪蠋?“那么嵐到底要舉什么手呢?”老師笑了笑說:“如果是嵐舉手，無論她舉什么手我都知道她是懂的?！薄畠汗钦鄣挠沂执蛑?、纏著繃帶不能動(dòng)彈，能舉的就只有左手了。

了不起的“守門員”

學(xué)校下發(fā)的體檢報(bào)告書中說，女兒比80%的同齡人都高，因而她在每天一節(jié)的體育課上也受到了關(guān)注?？墒牵谥袊?guó)所學(xué)的體育課項(xiàng)目類型少、底子差，美國(guó)學(xué)校的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就更是沒有接觸過。一次學(xué)習(xí)打冰上曲棍球，同學(xué)們只好讓她當(dāng)守門員，在對(duì)方的一次進(jìn)攻中，球在她還沒有反應(yīng)過來的時(shí)候，就飛速地從她的身下滑進(jìn)了球門，當(dāng)進(jìn)球的一方歡呼雀躍時(shí)，她還愣在那里。突然聽到老師爽朗的“贊譽(yù)”:聲“What a goaler!”(多了不起的守門員!)因失了球而沮喪的女兒立即被老師的幽默逗得大笑了起來。

還有女兒的語(yǔ)文老師、法語(yǔ)老師在她因摔傷落下課，右手不能寫字用而左手寫字又有困難時(shí)，給她錄制上課的錄音送到家里，并表?yè)P(yáng)她左手寫的字比同學(xué)們右手寫的還漂亮。

這些都給了女兒很多鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在女兒的學(xué)校，學(xué)習(xí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是平時(shí)小測(cè)驗(yàn)累積分加期末考試分動(dòng)態(tài)管理法，老師在教室里有一臺(tái)電腦記分，學(xué)生隨時(shí)知道自己目前成績(jī)處在班里的名次，下一次大考或小考需要得多少分就能夠“pass”這門課程或得到“A+”還是“B-”的成績(jī)。從此女兒為了考好每周的小測(cè)驗(yàn)，多得點(diǎn)附加分，時(shí)常早早起床啃一本又一本厚厚的語(yǔ)文課必讀英語(yǔ)小說，如艾米莉·勃朗特的《呼嘯山莊》、荷馬史詩(shī)《奧德賽》，還有《麥田守望者》《老人與?！返?。這還不算，女兒還去記背人體骨骼名稱，計(jì)算那些用英文來表達(dá)的數(shù)學(xué)題，看得出她對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

女兒在中心高中讀了一年，我就要帶她回國(guó)了。臨回國(guó)時(shí)，我們接到學(xué)校給女兒的一封轉(zhuǎn)學(xué)信，里面寫道:

“此函特證明，嵐于2007～2008學(xué)年是中心高中的學(xué)生。她出色地完成了高一年級(jí)學(xué)業(yè)，如果繼續(xù)在中心高中就讀，將順利升入高二年級(jí)。

在中心高中學(xué)習(xí)期間，嵐所選修的課程超出了規(guī)定的門數(shù)，而且表現(xiàn)出非常高的水平。她是個(gè)踏實(shí)的市民，認(rèn)真的學(xué)生。我們會(huì)想念她的。中國(guó)有幸有像嵐這樣有能力的學(xué)生作為其未來的棟梁?！?/p>

女兒就是在那樣的學(xué)校里走過了她人生的一段路，那些生活也算是她青春生活中的一段內(nèi)容吧，無論她今后在國(guó)內(nèi)還是到國(guó)外，都是一段有益的人生經(jīng)歷。

欄目管理、編輯/曹雯

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