近日南京一所大學(xué)給大學(xué)生們的教育成本算了一筆賬，結(jié)果是大學(xué)生一節(jié)課的成本是25.2元。不少大學(xué)生恍然大悟，原來(lái)逃課的成本如此之高，紛紛表示以后再也不逃了。
　　我有一位學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的大學(xué)生朋友。學(xué)習(xí)成績(jī)上等，還是學(xué)生會(huì)干部，但也屬于經(jīng)常逃課一族。我因此提醒他。逃一節(jié)課就等于揮霍掉了25塊2。
　　他很不屑地一笑。說(shuō)：“你也是學(xué)經(jīng)濟(jì)出身的，怎么也犯這種教條主義錯(cuò)誤?”“這怎么是教條主義?”我問(wèn)。他說(shuō)：“25塊2是每節(jié)課的平均成本，是個(gè)簡(jiǎn)單平均數(shù)，是用大學(xué)生的總支出除以總課數(shù)。但上課不是買大白菜，不能把每門課簡(jiǎn)單相加作分母。打個(gè)比方吧，我們學(xué)校教西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教授特受歡迎，聽他的課你得提前占座，去晚了都沒位子，我覺得他的課50塊錢一節(jié)都不止。但有的老師的課。倒給我25塊2我都不去，實(shí)在是沒勁?！?br/>　　“那你還是損失了25塊2啊。畢竟你還在花你父母的錢?！蔽艺f(shuō)?！叭绻阕谀莾菏裁炊紱]聽進(jìn)去，不是也損失了25塊2么?”他說(shuō)，“這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的效用論。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課對(duì)我來(lái)說(shuō)值50塊錢一節(jié)。但對(duì)那些土木工程系的學(xué)生來(lái)說(shuō)就一文不值；比如哲學(xué)課，我從來(lái)就沒聽過(guò)，也許哲學(xué)老師講得也很好，但我不感興趣，所以對(duì)我的效用就是零，可是對(duì)于文史系的學(xué)生就非常重要。既然有些課對(duì)某一部分學(xué)生既沒興趣將來(lái)又用不上，那為什么還要去那兒干坐著?尤其那些靠著筆記、期末給重點(diǎn)一背就pass的課，它值25塊2么?我們系有兩個(gè)老拿一等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，一個(gè)一星期也沒見她上過(guò)幾回課，另一個(gè)是聽著沒勁就走了，可她們的成績(jī)總是全系第一。這些好學(xué)生不用老師講就已自學(xué)會(huì)了，又干嗎強(qiáng)迫人家去聽那沒勁的課呢。不如自己學(xué)點(diǎn)別的。課程因每一個(gè)人的需求不同產(chǎn)生不同的效用，不能簡(jiǎn)單地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)來(lái)衡量。”
　　“你說(shuō)得也有道理，”我說(shuō)，“但我覺得學(xué)生還是不應(yīng)該逃課的?！彼中α?，說(shuō)：“那要看你逃課去干什么，如果是睡懶覺、泡網(wǎng)吧、逛大街，那著著實(shí)賣揮霍了25塊2。比如說(shuō)我，我去年逃了不少課去學(xué)車，我覺得還是很值的?！薄澳阋部梢院罴偃W(xué)啊。”我說(shuō)，“寒暑假人太多，再說(shuō)我暑假給兩個(gè)孩子當(dāng)家教，一小時(shí)就是80決?！彼f(shuō)，“這不是錢多少的問(wèn)題。我就不贊成點(diǎn)名制度，因?yàn)槿绻阏娌幌雽W(xué)，去了也不聽。好多管得嚴(yán)的老師的課，上課人不少，但真正聽的沒幾個(gè)——有睡覺的，有聽mp3的，有看小說(shuō)的，有學(xué)英語(yǔ)的：如果耗著而不能去干點(diǎn)對(duì)自己有用的，是不是等于浪費(fèi)了25塊27這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的機(jī)會(huì)成本。不要以為逃課的都是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，相反很多都是好學(xué)生。你在上課時(shí)間到圖書館去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，那里仍是人滿為患，大家看的大多是四六級(jí)、TOEFL、GRE什么的，這些雖然當(dāng)時(shí)看不到回報(bào)，好像揮霍了N個(gè)25塊2，但將來(lái)收益無(wú)窮。比如我逃課去打工，掙多少不說(shuō)?，F(xiàn)在找工作企業(yè)都注重社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，這個(gè)就無(wú)法用金錢來(lái)衡量了。你也是大學(xué)畢業(yè)的，那些大四考研的幾乎都不上課。整天在自習(xí)室里復(fù)習(xí)，那他們損失多大?可他們一旦考上研究生，將來(lái)的回報(bào)又是多大。我明年也要考研，也不去上課了?！?br/>　　當(dāng)然，逃課的成本究竟有多大，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅有經(jīng)濟(jì)成本的問(wèn)題。還有其他道德成本、紀(jì)律成本等問(wèn)題，但如果大學(xué)能注意到這些，逃課的問(wèn)題或許能有所緩解。無(wú)論如何，每個(gè)學(xué)生心中都應(yīng)有一桿秤，要對(duì)得起自己的大學(xué)時(shí)光，以免將來(lái)后