摘要作文立意是寫好一篇作文的關(guān)鍵，好的立意可以提升作文的品格。本文從立意的新奇和含蓄兩個(gè)層面論述了如何尋求立意的亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞作文立意語文高考

寫文章，立意最重要，所謂意猶帥也。它是統(tǒng)帥全體字、句、段等將士兵衛(wèi)的主帥，意高則文高。它是觀照所有材料的靈魂，有意則文活，無意則不能成為文章。好的文意于佳作而言，如同眾星烘托之月，益發(fā)璀璨；于平庸之作而言，如同沙漠中的一棵綠樹，動(dòng)人心魄。那么，究竟哪些立意才能稱作是好的立意，才能算是亮點(diǎn)呢?

一、新奇的立意

我國明末清初的著名戲劇理論家李漁在他的《閑情偶記，詞曲》中曾作過關(guān)于“新奇”的精辟論述：“人惟求舊，物惟求新，新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尢加倍焉”。何永康教授也曾通俗地表達(dá)過對(duì)新奇立意的贊賞，嘗引王蒙語，即“虧他想得出來”。

好奇之心，人皆有之，也人人愛之喜之，這是一種人之常情的審美追求，人們?cè)谧髌返钠嬉庵校@得奇趣的審美愉悅。同時(shí)，高考作文為一種短時(shí)間內(nèi)必須完成的速效式作品。應(yīng)給人以審美的強(qiáng)刺激，能有讓閱卷者耳目一新，甚至拍案叫絕的效果，它猶如小小銀針，扎到穴位處，讓你又酸又脹，刺激強(qiáng)烈。今年的佳作中就有這樣的一篇文章。文章用大量篇幅敘述了艱辛生活給一個(gè)青年帶來的徘徊與彷徨、痛苦和困惑。如果就此立意，毫無新奇之處，

關(guān)鍵是文章結(jié)尾作者一句“我不配懷想天空”，使得文章立現(xiàn)崢嶸，卓爾不群，令閱卷者擊節(jié)贊賞。又如一篇《懷想天空——一只豬的思考》，文章內(nèi)容其實(shí)簡(jiǎn)單，表現(xiàn)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在問題的關(guān)注，文章卻借豬眼看人世，渴望投胎做人為眼，使得這篇文章立馬鮮活閃亮。

二、含蓄的立意

康德曾提出過“無目的的合目的性”的觀點(diǎn)，很有藝術(shù)哲理，符合辯證法。這里的“無目的”實(shí)際上指無明確的理性訓(xùn)誡，或者把目的隱藏在形象里。愈是貌似無目的，實(shí)際上更合乎寫作企圖和目的：愈是強(qiáng)化或宣告目的，那就愈達(dá)不到目的。康德在《純粹理性批判》中認(rèn)為，美之為美，須無實(shí)際利害感，在不顯露客觀目的情況下自然而然地合乎目的。立意的含蓄性特點(diǎn)造成了隱而不露，深藏蘊(yùn)藉的藝術(shù)境界，滿足了閱卷者自由探求，并有所發(fā)現(xiàn)的審美企求，取得了讓人思而得之的藝術(shù)效果。因此，記敘文的立意，在藝術(shù)表現(xiàn)上不宜直說，不能給人看穿，講究若隱若現(xiàn)，欲藏不露，反復(fù)纏綿，終不許一語道破。含蓄的立意能讓人思之再三，味之無窮而不忍掩卷離去。以刊登在《揚(yáng)子晚報(bào)》的高考佳作《懷想天空》為例，文章收尾處“我要在烈日下站兩小時(shí)，來感受那種烈日當(dāng)空的滋味，”用專家的話講，“此為一個(gè)大大的亮點(diǎn)，全文生輝，一切皆活，一切盡在不言中”。

三、以小見大

高考作文篇幅有限。字?jǐn)?shù)一般約為800—1000，在如此有限的容量里，就作文所反映的生活層面而言，很難表現(xiàn)出全景式的圖卷，那么此時(shí)適宜生活長(zhǎng)河中的微波細(xì)瀾。記敘文的題材，擷取的應(yīng)是生活海洋中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過藝術(shù)的點(diǎn)染，也便成了～朵絢麗的浪花。巴爾扎克有句名言：“藝術(shù)就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。鄭板橋的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)就是“敢云少少許，勝人多許許?！痹跁r(shí)間和空間方面盡量壓縮成小體積，盡管小，卻是立體的，在宏觀世界中仍占有～席之地。這個(gè)小，有著豐富的意蘊(yùn)。包含著一定的生活容量。宛如濃縮了的生活結(jié)品。這個(gè)小，完全可以代替大，甚至勝過大。今年高考作文有一篇倍受專家青瞇的文章，文章不事張揚(yáng)，切人口極小，只是樸實(shí)地記敘了父親割麥、自己割麥的情景。非常平凡的農(nóng)家生活，可以說是不能再小，卻寫出了比“天”還大的農(nóng)民，比“天”還親的父親。這篇范文足可以成為教學(xué)范例。黃金雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，卻有他的份量；牛糞雖然一大堆，份量卻不見得有多重。

四、由近及遠(yuǎn)

在高考作文中，有不少作文的內(nèi)容脫離生活實(shí)際，胡編亂造。由于陌生，所以笑料百出。更有少數(shù)學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)小說影響，虛構(gòu)神魔人物，只有情節(jié)，別無是處。事實(shí)上，在高考閱卷中廣受歡迎的多是能寫出身邊的人和身邊的事，以近距離的生活人物和生活事件寫出人間真情與生活哲理。這是因?yàn)殚喚砝蠋煻酁轱枌W(xué)之士，俗氣的無病呻吟和不切情理的胡編，絕難贏得閱卷者的青睞。只有來自身邊的鮮活的人和事，才能打動(dòng)閱卷者，因?yàn)檫@可能是青年考生獨(dú)有的、屬于你們自己的。應(yīng)當(dāng)寫離生活很近的內(nèi)容，不僅可以反映生活，而且充滿濃郁的生活氣息，真實(shí)可信，親切動(dòng)人，摒棄的只是虛假的編造、空洞的敷衍、故意的造作，和生活、現(xiàn)實(shí)越來越密切的接近，這應(yīng)成為秘訣。今年佳作中有借目睹的“長(zhǎng)天、雁陣”抒寫自己的真實(shí)感受。由近及遠(yuǎn)，娓娓道來。另一篇取材于中學(xué)生日常生活。以“升國旗”為場(chǎng)景，并放眼“人世間”、由“我”及“人”、再及“社會(huì)”，由近到遠(yuǎn)，極會(huì)激起令人心動(dòng)的浪花。

其實(shí)，寫作記敘文中還有很多可講的，如表達(dá)技巧、語言修飾等等，這里就不一一贅述了。

最后，請(qǐng)廣大考生切記：高考考場(chǎng)上的記敘文寫作一定要有一技之長(zhǎng)，不一定要求面面俱到，但一定要有亮點(diǎn)，一定要寫出“這一個(gè)”(恩格斯語)。只有這樣，才能使得這個(gè)“狀元文”得到較為理想的分值。

作者簡(jiǎn)介：喻成兵，湖北省竹山縣教育局教師。