溫暖的春風(fēng)迎面吹來，像母親的手撫摸著一棵棵杏樹，輕輕呼喊著：“醒來吧，小寶貝們，春天來了!”滿樹的杏花睜開睡眼。伸著懶腰好奇地打量著人間?！斑?這是哪啊?”“我們的媽媽呢?”“哇!大家好啊!你們來得好早啊!”

這些美麗的小花就像一群調(diào)皮的孩子唱著跳著張開粉紅的笑臉。

我來到杏園看杏花。那一樹杏花正在盛開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同落滿白白的玉蝴蝶。也許玉蝴蝶飛累了，靜靜地落在枝頭一動不動。我尚未走近，一股淡淡的杏兒香便撲鼻而來。漸走漸近，這小花仰著笑臉在枝頭微微顫動，好像在說：“歡迎你們來看我們啊!”

我俯身撿起一朵落在地上的杏花，五片淡粉的花瓣緊緊挨在一起，嫩白的蕊針頂著如星星似的粉紅花蕊。掰下花瓣，乳黃的小小杏梅露出來了。我禁不住伸出舌頭舔了一下，哇!好甜啊!偷偷地，我吃了七八個。

嗯?我有點擔(dān)心，這周圍會不會有小蜜蜂呢?假如它飛來，會蜇我的。我左看右看，上看下看，沒事，我的心平靜下來。好，我要多帶幾個，回去吃個夠呢!

指導(dǎo)老師董明輝

閱讀賞析

古往今來，吟詠杏花的大文學(xué)家數(shù)不勝數(shù)，二年級的宋富同小朋友卻寫出了自己眼中的《蜂蜜杏花》，讓人眼前一亮。

習(xí)作開篇即以兒童的視角描寫了冬去春來，杏樹也從冬眠中蘇醒開放的情形，擬人化的描寫手法很是生動活潑，很有童話的味道。這是對杏花動態(tài)的描寫。

到習(xí)作的第三小節(jié)，敘述的主角“我”才正式出現(xiàn)，而“玉蝴蝶”的比喻，則是對杏花靜態(tài)的描寫，動靜結(jié)合，更顯示出杏花之美。

接下來小作者充分調(diào)動了各種感覺器官，從視覺、嗅覺甚至味覺的角度，細(xì)膩地表現(xiàn)了杏花的顏色、形態(tài)。當(dāng)作者寫到“我禁不住伸出舌頭舔了一下”時，兒童所特有的童真盡顯無遺，到這里，我們才明白習(xí)作的題目別有一番含義：“蜂蜜杏花”，是像蜂蜜一樣甜的杏花，或者是和小蜜蜂搶吃杏花的蜜……給人留下遐想的空間。

習(xí)作角度特別，描寫生動活潑，富有童真童趣，寫得很不錯。