邱芳君

從教十多年了,也當(dāng)了十多年的班主任,知道了班主任工作是一項(xiàng)艱巨而瑣碎復(fù)雜的工作,不僅需要耐心、愛(ài)心,細(xì)心,還需要激情。用激情,把愛(ài)心、耐心和細(xì)心落到實(shí)處,落到細(xì)處。愛(ài)是教育的生命,是教育的潤(rùn)滑劑,每一個(gè)班主任要胸懷愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,把教育的對(duì)象變成服務(wù)的對(duì)象。

一、首先要了解學(xué)生

學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體。他們來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)歷和獨(dú)特的個(gè)性特征,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)小小的、特殊的主觀世界,因而了解學(xué)生首先要從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,走進(jìn)他們的家庭,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想、個(gè)人秉性、主觀好惡的真實(shí)情況,與家長(zhǎng)積極配合,并提出教育的措施,為正確有效地幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

二、其次要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生,從來(lái)不寫(xiě)作業(yè),而且上課總是做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽(tīng)講,還影響別人學(xué)習(xí)。第一次小考,他的數(shù)學(xué)考了32分。看到他這樣的成績(jī),我感到壓力很大。我經(jīng)常耐心地給他做思想工作,努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自尊心和自信心,激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,教給他學(xué)習(xí)的方法。功夫不負(fù)有心人,在我的努力下,他終于開(kāi)始主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步,期中考試考了61分。

我堅(jiān)信,愛(ài)能改變一切,也能讓我充滿快樂(lè),愛(ài)能讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子。在我們教師的視野中,不應(yīng)該有遺忘的角落,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是一株幼苗;每一個(gè)孩子,都應(yīng)該是一份希望。

一個(gè)好的班主任,既要面向全體學(xué)生,還要關(guān)心后進(jìn)生。其實(shí),學(xué)生從老師這兒學(xué)到的能夠終生受用的不是某個(gè)知識(shí),而是學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。所以作為老師,我處處留心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,并讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、再次是要尊重學(xué)生

人都是有自尊的,老師應(yīng)像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。要尊重學(xué)生的人格。要注意學(xué)生的個(gè)性差異,使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,一旦喚起了學(xué)生的自尊和自信,就能激發(fā)他們追求進(jìn)步的熱情。班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng),在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)體現(xiàn)“情”字,“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。比如,我班有一個(gè)學(xué)生倔強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng),但經(jīng)常帶頭鬧事,我采取了關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他的做法,沒(méi)有計(jì)較他的缺點(diǎn),讓他當(dāng)上了體育委員,出人意料的給予關(guān)心、尊重,慢慢地同學(xué)們也信任他,在他的管理下,班級(jí)體育工作有聲有色,受到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。

四、最后要懂得教育規(guī)律,又要?jiǎng)?chuàng)新教育

每個(gè)新學(xué)期,開(kāi)學(xué)后,我會(huì)向?qū)W生提出了一些思考題,從他們的“我不知道”、“我還沒(méi)想過(guò)”和茫然的眼神中,我感到了班主任的責(zé)任,我開(kāi)始引導(dǎo)他們動(dòng)起來(lái),制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,激發(fā)他們積極向上的決心,這是班主任做好班集建設(shè)的頭等大事。接手一個(gè)班集后,我將提出一個(gè)“懷揣夢(mèng)想上路”的班集主題活動(dòng):每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況,擬定三個(gè)規(guī)劃。三年總目標(biāo),三年分段目標(biāo),具體操作計(jì)劃等。小組之間相互交流并將這些內(nèi)容在班集墻刊里展出。誰(shuí)不想自己的那塊小紙片是最吸引目光的呢?班上的同學(xué)之間可以相互交流,而班集墻刊的展出更是一種長(zhǎng)期的無(wú)聲的制約舉措。班級(jí)管理要?jiǎng)?chuàng)新,要隨機(jī)應(yīng)變,要懂得教育規(guī)律,作為班級(jí)核心和靈魂的班主任要對(duì)班級(jí)事務(wù)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),時(shí)時(shí)都要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),而對(duì)偶發(fā)事件的處理必須有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力,這樣才不至于工作被動(dòng),真正使學(xué)生相信、折服、敬佩。要懂得教育規(guī)律,才算是真正的靈魂工程師。如果說(shuō)責(zé)任心是班主任最關(guān)鍵的思想素質(zhì),那么,懂教育規(guī)律是班主任最關(guān)鍵的業(yè)務(wù)素質(zhì)。掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),能同教育實(shí)際結(jié)合起來(lái),應(yīng)該是懂教育規(guī)律了。做到“會(huì)”教育,才能說(shuō)具備了工作能力。具備了這一素質(zhì)和能力的班主任,在工作中能避免工作的盲目性,少走彎路,少犯錯(cuò)誤。帶出來(lái)的班,班風(fēng)才正,班集才團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、健康、積極向上。不懂教育規(guī)律,只能說(shuō)是“教書(shū)匠”,而非“工程師”。

總之,作為班主任,必須深入地思考,明確時(shí)代對(duì)一個(gè)班主任提出的要求是什么,要不斷地、全方位地提高自身的修養(yǎng)和能力,提高全面育人的能力。要用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去演繹教師這個(gè)職業(yè)的神圣,把自己放在學(xué)生當(dāng)中,成為他們的一分子,和他們同悲同喜同奮進(jìn)。要教育學(xué)生知道失敗了要奮起直追,知道學(xué)習(xí)路上的不順不能泯滅心頭的希望之火。在教學(xué)中不斷豐富自己,用教師的人格感染學(xué)生,形成自己獨(dú)特的育人風(fēng)格,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí),張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸。

作者單位:甘肅省成縣陳院小學(xué)