劉殿學(xué)

星期五下午，郝老師說要檢查作文。他檢查作文跟別的老師不一樣，是當(dāng)堂點同學(xué)站起來念作文稿。肖勇是班上最害怕寫作文的一個，他把我拉到桌肚下，說：“我們玩大變活人吧，要是老師真點我念作文，你就代我念。”不一會就上課了，郝老師果然點同學(xué)起來念作文。他先點了徐彪，接著讓肖勇做準(zhǔn)備。肖勇趁郝老師不注意，迅速脫下身上紫紅色的夾克讓我穿上……剛忙完，就聽到郝老師喊：“肖勇同學(xué)，念。王姍同學(xué)做準(zhǔn)備?！闭f完，郝老師低下頭改作業(yè)本。

眾目睽睽之下，我硬著頭皮站起來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拿出作文本，小聲念起來：“捉黃鱔，星期六，朱以明叫我一同去郊區(qū)他舅舅家玩。他表弟帶我們?nèi)ニ锾忘S鱔……我立即趴下身去，手一伸，果真摸著一個軟軟的油滑滑的東西!我興奮得大喊：‘捉住了!我捉住了一條大黃鱔!我將黃鱔慢慢往洞口外邊拖。剛拖出洞口，只聽朱以明和他表弟同時‘啊大叫一聲，不要命地往一邊逃去!我一看——天!拖出來的是一條大蛇……”“哇……”一下嚇得女生們大呼小叫。

郝老師也有些吃驚，猛地抬起頭說：“好作文!還來個最后抖包袱!結(jié)尾非常精彩!非常好，請坐?！焙吕蠋煼畔鹿P，一步一步朝我們走來。對已經(jīng)穿好紅夾克的肖勇說：“肖勇，你的作文寫得不錯嘛，你把本子給我看看?！毙び履艘幌潞梗f：“老師……我，我沒寫……”“你沒寫?剛才念得那樣生動說沒寫?耍我，是不是?”我就主動站起來坦白：“老師，剛才是他玩的‘大變活人?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴把肖勇“大變活人”的把戲都跟老師交待了。

郝老師笑笑，說：“肖勇你應(yīng)該還記得劉習(xí)羽的作文吧，把它復(fù)述一遍，然后按故事發(fā)展順序?qū)懴聛?。什么時候?qū)懲?，什么時候走人?！闭f完，又轉(zhuǎn)臉對我說，“劉習(xí)羽，你也寫。”

20分鐘不到，一寫字就頭疼的肖勇，還真的寫下了一張紙的字。郝老師說：“你有這么好的文字表達能力，至于要玩剛才的‘大變活人嗎?把你那點小聰明用到作文上多好?”

肖勇不好意思地?fù)蠐项^。我主動站起來喊道：“郝老師，我檢查也寫好了?！?/p>

“誰讓你寫檢查了?剛才你和肖勇演的‘大變活人，給我打一成語?！蔽宜涯c刮肚想不起什么成語。郝老師看我的窘樣，得意地眨眨眼睛說：“你啊，寫作文不錯，猜謎不怎么樣嘛，這個成語應(yīng)該是——‘掩耳盜鈴?！?/p>

哎呀!高人!郝老師的“酒瓶底”可真不是白厚的啊。