馮秀蘭

小丸子最近比較煩。為什么?你還不知道吧，小丸子正在學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，但任憑她如何努力，就是沒(méi)法兒把文章中人物的出場(chǎng)寫(xiě)得恰如其分，就是自然、貼切。于是，她準(zhǔn)備去花果山文學(xué)院的仙果大師那里取些真經(jīng)。

小丸子拉上好友小櫻桃，一路風(fēng)餐露宿，終于來(lái)到了東海之濱的花果山文學(xué)院，在天才寫(xiě)作坊里見(jiàn)到了仙果大師。小丸子客客氣氣地呈上了家鄉(xiāng)特產(chǎn)人間仙果羅漢參。這可是延年益壽的珍品呀!仙果大師苦苦尋找了好多年，今天終于親眼看到了，心里樂(lè)開(kāi)了花!

“小丸子，你們有什么問(wèn)題，盡管說(shuō)吧!”仙果大師笑呵呵地說(shuō)。

“大師，”小丸子恭恭敬敬地說(shuō)，“我們的作文老師，常常說(shuō)我寫(xiě)的文章中人物出場(chǎng)千篇一律，沒(méi)有看點(diǎn)，所以，我……”

“我明白了!”仙果大師摸了摸長(zhǎng)長(zhǎng)的銀須，講了起來(lái)，“精彩的出場(chǎng)，不但能更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)或精神風(fēng)貌，還能使文章的情節(jié)引人入勝?！?/p>

“對(duì)!”小丸子接過(guò)來(lái)話題，“我就喜歡開(kāi)門見(jiàn)山，用描寫(xiě)外貌的方法讓人物出場(chǎng)，每次我都覺(jué)得寫(xiě)得十分精彩，可老師說(shuō)每篇文章都用這利，方法，呆板，單一，缺乏色彩?！?/p>

“是呀!”小櫻桃應(yīng)和著，“我也是喜歡用這利叻法?！?/p>

仙果大師笑呵呵地說(shuō)：“你們想一想，如果讓你一日三餐全喝稀飯，你的感覺(jué)會(huì)怎樣?”

“沒(méi)勁!”小櫻桃搖著頭說(shuō)。

“對(duì)呀，寫(xiě)作文也是這個(gè)道理!”大師停了一下，繼續(xù)說(shuō)，“其實(shí)，我們小學(xué)語(yǔ)文課本里的文章中，人物出場(chǎng)的方式就有很多，我們現(xiàn)在不妨就研究一下?！?/p>

“你知道《曼谷的小象》中的阿玲是如何出場(chǎng)的嗎?”

“我知道，在描寫(xiě)了近郊‘綠油汕的禾田‘淡紫色野花的草地之后，‘穿著繡花上衣，白地紅花的裙子，滿臉微笑，‘露出整齊的牙齒的泰國(guó)婦女阿玲。就在‘橘紅色的晨霧中出場(chǎng)了?！?/p>

“對(duì)對(duì)!”仙果大師聽(tīng)著小丸子的講述，說(shuō)，“這種方法就是讓人物在景色描寫(xiě)中出場(chǎng)。而且作者先寫(xiě)了景美、人美，也是為后文展開(kāi)阿玲樂(lè)于助人美好心靈的描寫(xiě)做了鋪墊?！?/p>

“哦——”小櫻桃開(kāi)心地笑了，“還有嗎?”

“有!”大師繼續(xù)說(shuō)：“在特寫(xiě)中出場(chǎng)。就是讓人物在特定境遇中出場(chǎng)。我們來(lái)看《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》一文，由于‘飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，‘失去了平衡，有‘撞著山尖的危險(xiǎn)。機(jī)長(zhǎng)要求‘大家背上降落傘包，做好跳傘的準(zhǔn)備?？墒悄陜H12歲的小揚(yáng)眉沒(méi)有傘，她哭了。就在這時(shí)，周總理‘幾步跨到小女孩而前，‘解下自己的傘包給小揚(yáng)眉背上。周總理一露面，就在我們的心目中樹(shù)起了‘危難之時(shí)，方顯偉人本色的高大形象。”

“不錯(cuò)!”小丸子高興地說(shuō)，“大師，我記得《詹天佑》一文中人物的第一次出場(chǎng)是這樣的，‘詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。這屬于……”

大師開(kāi)心地說(shuō)：“這是讓人物在身份介紹中出場(chǎng)。就是對(duì)人物的身份、功績(jī)作客觀評(píng)價(jià)后讓人物出場(chǎng)。例文中就是把詹天佑與他的偉大功績(jī)一起‘推出場(chǎng)，這樣不但給人以‘閃亮登場(chǎng)的感覺(jué)，而且讓讀者對(duì)將要登場(chǎng)的人物的敬意油然而生。”

“原來(lái)，課文中就有好多寫(xiě)作技巧呀，我怎么就……”小櫻桃感慨地叫起來(lái)。

“呵呵，只要以后多留意，就會(huì)有進(jìn)步的?！贝髱煱参恐烟?，“下面讓我們?cè)賮?lái)看看《魚(yú)游到了紙上》一文中人物的出場(chǎng)方式吧?！?/p>

小丸子搶過(guò)話語(yǔ)：“……茶室的后院還有十幾缸金魚(yú)呢，那兒也聚集著許多愛(ài)魚(yú)的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年?！?/p>

“這又是哪一種方式呀?”小櫻桃急不可耐地問(wèn)。

“先塒一群人進(jìn)行描述后再突出描寫(xiě)一個(gè)人，就是讓人物在對(duì)群體描述后出場(chǎng)。作者先把人群描寫(xiě)了一番，接著將聾啞青年引出了場(chǎng)，這樣，‘鶴立雞群的效果一下子就出來(lái)了?！?/p>

“這不就是烘托手法嗎?”小丸子為自己的聰明尖叫起來(lái)。

“對(duì)!你說(shuō)得太對(duì)了!”大師對(duì)小丸子大聲夸贊道。

“大師，您不要夸她，一夸她就得意忘形了!”

“去!去!”小丸子不理會(huì)小櫻桃，轉(zhuǎn)臉對(duì)大師說(shuō)，“還有別的技巧嗎?”

“不要斗嘴了。”大師看著兩個(gè)小伙伴笑呵呵地說(shuō)，“在環(huán)境描述中出場(chǎng)，就是先介紹人物所在的地點(diǎn)以及周圍的環(huán)境，然后再讓人物出場(chǎng)。例如《一夜的工作》中，‘那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。作者對(duì)環(huán)境作了描寫(xiě)后，周總理出場(chǎng)了，他指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：‘我今晚要批這些文件。把簡(jiǎn)陋的辦公條件和總理一晚繁重的工作量作了鮮明的對(duì)比，使得人物一出場(chǎng)，就給了讀者留下了生活簡(jiǎn)樸、工作辛苦的深刻印象?！?/p>

“妙!”小櫻桃說(shuō)，“大師，這種方法是否也可以稱為‘在對(duì)比中出場(chǎng)呢?”

“不錯(cuò)!可以這么說(shuō)。”

“謝謝!”小櫻桃喜滋滋的。

“記著，另外，還有《小英雄雨來(lái)》《李時(shí)珍》《一定要爭(zhēng)氣》《小攝影師》等課文也為我們提供了在介紹人物絕技、志向、家境、物件后再讓其出場(chǎng)的范例?！贝髱煱褍煞荨叭绾巫屓宋锍鰣?chǎng)”的資料分給她們倆，叮嚀道：“總之，讓人物出場(chǎng)的方法很多，需要我們根據(jù)不同的描寫(xiě)對(duì)象以及謀篇布局的實(shí)際需要去精心構(gòu)思。你們回去后，要認(rèn)真地讀讀上面的文章，希望你們?cè)缛疹I(lǐng)會(huì)其中的精髓……”

“謝謝大師!”小丸子和小櫻桃高興地站起來(lái)，向大師告別，她們想早點(diǎn)回去認(rèn)真看看大師給的資料呢。

插圖周翔