王司宇

筆者反復(fù)拜讀了《體育教學(xué)》雜志第4期刊登的“動(dòng)作要領(lǐng)講解中巧用‘白話”一文。讀后感觸頗深。文章第二、三個(gè)標(biāo)題(“白話”要概括、精煉、便于記憶，操作和“白話”要多從便于學(xué)生接受的角度出發(fā))闡述的觀點(diǎn)，筆者尚能接受，并有同感，但對(duì)文章第一個(gè)標(biāo)題中論述的一些問題有不同看法，在此愿與陳老師一起交流探討，共同商榷。

一、體育動(dòng)作要領(lǐng)用“白話”講解不科學(xué)

教科書中的體育動(dòng)作要領(lǐng)，是幾代體育教育專家多年來在體育實(shí)踐中總結(jié)提煉出來的理論，具有一定科學(xué)性、規(guī)范性和指導(dǎo)性。體育課上教師講解時(shí)要依據(jù)體育動(dòng)作要領(lǐng)，盡量采用體育專業(yè)術(shù)語，科學(xué)準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授體育知識(shí)與技能，而用一兩句“白話，講解，降低了體育動(dòng)作的技術(shù)含量，更談不上全面深入、科學(xué)準(zhǔn)確。因此“白話”講解須慎用。

當(dāng)然，在中小學(xué)體育課上，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，也不能教條死板地完全照搬教科書，要根據(jù)不同年齡學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，對(duì)體育動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行科學(xué)地提煉濃縮和概括，貫徹精講多練地教學(xué)原則，突出動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)，通常教師多采用口訣法講解。如，教師把復(fù)雜的技巧側(cè)手翻動(dòng)作描述為“地上手腳一條線，空中翻轉(zhuǎn)一個(gè)面”，然后再重點(diǎn)解釋(略)，又如，把低單杠單足蹬地翻身上動(dòng)作編成“屈臂擺腿腹貼杠，撐臂抬頭向前望”兩句順口溜，這樣講解效果都比較理想。總之，教師講解體育動(dòng)作要領(lǐng)，要以教科書為依據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確為前提，通俗易懂為原則，而不是相反，

二、體育動(dòng)作要領(lǐng)用“白話”講解不正確

在文章第一個(gè)標(biāo)題：“白話”讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中掌握技術(shù)一段，陳老師列舉了雙杠支撐擺動(dòng)、背越式跳高和雙杠肩肘倒立三個(gè)實(shí)例進(jìn)行解釋說明，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做動(dòng)作時(shí)“把屁股夾緊”“屁股要收緊”“屁股用力繃”。筆者認(rèn)為這三個(gè)詞都不夠正確嚴(yán)謹(jǐn)，體育教科書上也查不到。通常教師講解：讓學(xué)生“兩臂或兩腿夾緊”“繃腳面”，“屁股”怎么“夾緊，收緊和用力繃”呢?詞義不通。另外，在雙杠支撐擺動(dòng)中，臀部肌肉用力收縮固然重要，但并非技術(shù)重點(diǎn)和關(guān)鍵，練習(xí)者腰部肌肉緊張，兩腿夾緊，腳面繃直十分重要，同時(shí)學(xué)生完成動(dòng)作質(zhì)量的好壞，與練習(xí)者上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性也有一定關(guān)系。因此，教師一定要吃透教材，不能過分夸大臀部的作用，再有，進(jìn)行背越式跳高教學(xué)時(shí)。陳老師抓住學(xué)生肩膀，用小柳條輕打?qū)W生的屁股，并說“屁股要收緊……”學(xué)生為了躲避老師的柳條，臀部肌肉收緊了……形成了背弓，這種教學(xué)方法也值得推敲。

三、體育動(dòng)作要領(lǐng)用“白話”講解不文雅

同樣在文章第一個(gè)標(biāo)題：“白話”讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中掌握技術(shù)一段。作者在講解動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，多次讓學(xué)生“把屁股夾緊，收緊、用力繃”，“屁股”成丁關(guān)鍵詞，動(dòng)作重點(diǎn)，在體育課堂上，大庭廣眾之下，教師頻繁使用該詞，有失文雅，這絕非教師提倡的語言和教學(xué)用語，這樣的“白話”豈不太低俗了嗎?筆者認(rèn)為還是用“臀部”一詞更合適，因?yàn)榫瓦B小學(xué)生也知道“臀部”指的是人體的哪個(gè)部位，根本不需要再用所謂的“白話”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和解釋。

以上是自己的膚淺拙見，如有不妥之處，懇請(qǐng)廣大同仁批評(píng)指正。

(河北省唐山市第一中學(xué)063004)