鄭士強

豐富的教研活動，是提高廣大農(nóng)村小學體育教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑之一。近期以來，我們結(jié)合我市農(nóng)村小學專職體育教師缺乏，學校分散不集中，教研活動不能正常開展等諸多因素，采取聯(lián)片教研的形式，開展了形式多樣的教研活動，取得了一定的成效，具體做法如下：

一、開展“五我”活動

“一我”：“我看我自己”，讓教師認真進行自我反思，通過“實話實說”看到自己的不足，邁出自我發(fā)展的第一步；“二我”：“我學身邊人”，找身邊的榜樣，學習他人的長處(可以是敬業(yè)精神、課改理念及方法、教育管理方法等)，找準了榜樣，使自己學有榜樣，趕有目標；“三我”：“我寫身邊事”，學寫發(fā)生在自己或?qū)W生中的故事，在寫教育隨筆或故事中提升自己，“四我”：“我做現(xiàn)代教師”，能利用遠程教育資源提高自我，每周能利用資源上好一節(jié)課，并為自己確定一個現(xiàn)代教師的目標，“五我”：“我成功，我快樂”、每學期結(jié)束都讓教師回頭查看自己在教育教學中最為成功之處，感受做一名體育教師的快樂，通過課改論壇的形式進行演講活動，讓大家共同感受做為一名體育教師的快樂。

二、開展教材研讀活動

用“五讀四想三找一請”的方法研讀教材。“五讀”即讀課標、讀教材、讀教參(教師用書)、讀遠教資源、讀相關(guān)教學資料，“四想”即想教學目標與教材的聯(lián)系、想編寫教案意圖和學生實際、想教學方法和實施策略、想生活與教材的聯(lián)系，“三找”即找教材的重，難點，找課改課堂教學的切入點，找課堂教學的創(chuàng)新點，“一請”即請同伴解決疑惑，實行自研和共研相結(jié)合的方法提高業(yè)務(wù)水平。“自研”是通過個人上網(wǎng)查閱資料、請教同行等方法解決個性問題，“共研”則是利用法定教研時間解決共性問題，定期組織教師觀看優(yōu)秀課例的影像資料，討論交流心得體會，開闊教師的視野，增長見識。

三、開展集體備課活動

各片建立“集體備課，資源共享、個人加減、課后反思、教案復(fù)備等備課制度，由中心學校教研員制定教學計劃，將各水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容劃分為幾塊，每塊確定一個中心發(fā)言人(執(zhí)筆人)，在授課前，組織本片教師在一起共同探討處理教材，共同探討教法學法，達成共識后由中心發(fā)言人執(zhí)筆寫出教學預(yù)案，然后再發(fā)給各學校執(zhí)教教師，教師再結(jié)合本校各年級學生的實際進行修改，最后進入課堂。

四、開展“三同課競賽活動”

組織開展同學科、同年級、同內(nèi)容的“三同課”競賽活動。一種形式是以片為單位組織開展，各片體育備課組長牽頭確定教材內(nèi)容，每位兼代體育教學任務(wù)的教師自行備一節(jié)課，在本片進行講授，其他教師隨堂聽課，每一位教師輪流講完后，再在一起交流探討，汲取精華，查找不足，另一種形式是以教研室牽頭，組織專職體育教師講示范課。首先在市內(nèi)選派一名專職體育骨干教師下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)片中參與片內(nèi)教研活動，并按照“三同課”具體要求講一節(jié)示范課，課后讓他們在一起相互借鑒交流，切磋教技，達到共同提高的目的。

(湖北省宜城市教學研究室441400)