樊發(fā)稼

小時候，我算不上是一個天資聰明的孩子。讀小學(xué)時，各門功課成績平平。我特別害怕上作文課，每當(dāng)老師在黑板上寫下作文題，我常常對著天花板默默發(fā)愣半天，不知從何寫起，眼看別的同學(xué)低著頭在那里寫，自己心里那個著急勁兒，簡直甭提啦。等熬到“交卷”的時候，我還沒有憋出幾行字來。

大約讀五年級的時候，祖父讓我給在外地教書的父親寫一封信。我勉強(qiáng)寫出來以后，祖父看了氣得把信紙往地下一扔，說：“狗屁不通，白字連篇!一個高年級小學(xué)生，連一封信也不會寫!”這位一向溫和慈祥的老人竟然發(fā)這么大的脾氣，嚇得我立即倉皇逃到鄰居家里躲藏起來。傍晚，我悄悄地、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和顏悅色地過來，把我緊緊摟在懷里，旋即從他的長袍口袋里掏出一塊我最喜歡吃的麻餅，塞到我手里。祖父顯然意識到自己對一個小孩子發(fā)這么大火有些過分，便以他特有的方式表達(dá)對愛孫的歉疚和慰藉。從此，我暗自立下誓言：“一定要學(xué)會寫信!一定要把作文寫好!”

不久，父親給我寄來了一本《模范作文》和一本《新尺牘》(書信集)。我反復(fù)認(rèn)真地讀了這兩本書，遇到不認(rèn)識的字和不明白的詞或句子，就去找祖父求教。我開始有意識地糾正自己“不求甚解”的毛病，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)人家文章的寫法，并把自己認(rèn)為是漂亮生動的詞句，摘錄在小本子上，并在作文時特別注意加以模仿和靈活運(yùn)用。這樣，我的作文漸漸地有了進(jìn)步，并獲得了老師的稱贊。慢慢地，我對作文再也不害怕了，相反，產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著作文成績的提高，再給父親寫信時，就不感到那么吃力，也能夠?qū)懙帽容^通順了，從而得到了祖父的夸獎。

由于有了小學(xué)的作文基礎(chǔ)，升中學(xué)后，我的作文成績一直“名列前茅”。后來，我的家鄉(xiāng)崇明島解放了，從此，我閱讀到了大量進(jìn)步的文學(xué)讀物，對我學(xué)習(xí)寫作啟發(fā)幫助很大。從那時候起，我還堅(jiān)持寫日記，把平時看到的聽到的有意思的事兒和自己的感想、看法，用自己的語言寫在日記本上。作為一種“練筆”，我深深感到寫日記對學(xué)習(xí)寫作很有好處。