馬金英　時(shí)訓(xùn)寶

一、作文題目

在亞馬遜熱帶叢林中生活的一種蜂鳥，它們家族有一個(gè)規(guī)定，就是只能前進(jìn)，不準(zhǔn)后退。不然，便會(huì)遭受同類的群起而攻之并被啄死。有一次森林失火，在蜂鳥王的指揮下，蜂鳥奮勇向前，結(jié)果死傷無(wú)數(shù)。而此時(shí)，有一只蜂鳥帶著另外幾只蜂鳥選擇了后退，那一小部分向后飛的蜂鳥則活了下來(lái)，它們的生命得以延續(xù)和繁衍。

在閱讀材料的基礎(chǔ)上，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，題目自擬，文體自定，800字左右。

二、思路導(dǎo)引

（一）構(gòu)思立意

1、要讀懂材料內(nèi)容。認(rèn)真閱讀材料，明確材料中心，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。所給材料中心是：森林失火時(shí)，在蜂鳥王的指揮下，蜂鳥奮勇向前，結(jié)果死傷無(wú)數(shù)。而一只看似膽小的蜂鳥帶著另外幾只蜂鳥選擇了后退，它們則活了下來(lái)。烈火的犧牲品蜂鳥王及眾多的蜂鳥，守著原有的規(guī)定，哪怕碰得頭破血流，受了重大挫折打擊，也不反省自己；而那小部分活了下來(lái)并延續(xù)了種族的蜂鳥，及時(shí)審時(shí)度勢(shì)，吸取教訓(xùn)，調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)方向。

2、要聯(lián)系生活實(shí)際。確定寫作中心后，要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。如，在前進(jìn)途中，在挫折面前，有人遭受了挫折的打擊，從此一蹶不振，成為真正意義上的“懦夫”；有人寧折不彎，寧為玉碎，不為瓦全；有人遭受了挫折，不知反省自己行為一意孤行；而有的人卻選擇了以退為進(jìn)，得到意想不到的好結(jié)果。

3、要力求寫出新意。展開多角度的思考，突破思維定勢(shì)，獨(dú)辟蹊徑，力求寫出人無(wú)我有、人有我新的好文章來(lái)。對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。這段材料具有很大的創(chuàng)新空間。從蜂王制定的規(guī)則看，它要求它的臣民們至死不得違背法規(guī)；從遇到險(xiǎn)情選擇后退的小蜂鳥角度思考，它們是勇敢的叛逆，它們具有強(qiáng)烈的生存意識(shí)；從敢于冒險(xiǎn)的蜂鳥們身上也體現(xiàn)了不怕犧牲的精神……

（二）擬題點(diǎn)撥

1、切合主旨擬題

要理解材料的意思，吃透材料的精神，把握材料的主旨。如依據(jù)材料，可以以《剛易折，曲則全》《以退為進(jìn)》為題，表現(xiàn)生存技巧；以《墨守陳規(guī)，死路一條》為題，表達(dá)反叛精神。

2、緊扣文體擬題

閱讀同一段材料可以有不同角度的思考，標(biāo)題能體現(xiàn)出一定的文體特征，如從材料中引出自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，可以寫成像《“懦弱與勇敢”論》這樣的議論文；如由材料聯(lián)想到實(shí)際生活，可以寫成像《學(xué)會(huì)換位思考》《學(xué)會(huì)生存》這樣的記敘文。

3、要有文學(xué)色彩

好的標(biāo)題往往通俗易懂，不晦澀難解，不繁冗板滯，新穎不落俗套，讀起來(lái)上口，聽起來(lái)悅耳?？梢曰迷?shī)句，可以引用詩(shī)句，也可以引用名言成語(yǔ)等。如，《擇善而從》《讓我輕輕告訴你》等。

三、示范作文

退，為了更好地進(jìn)

佚名

浩浩青史，濃縮了幾多歷史的唏噓；渺渺哲史，又闡述著幾多歷史的深思。輕掀泛黃的書頁(yè)，細(xì)讀一個(gè)個(gè)神奇的名字，方才領(lǐng)悟：退，是為了更好地進(jìn)！

天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，嵇康過(guò)著隱士生活。一代名將鐘會(huì)慕名拜謁，卻被拒之門外，在臨走時(shí)，鐘會(huì)沒(méi)有忘記恨恨地瞪他兩眼。于是，嵇康上了刑臺(tái)，理由是謀亂。行刑前，他抬起頭，他知道，以他的名望，只要他肯說(shuō)一句懇求的話，一切皆大歡喜。然而，他寧愿自己的性命退一步，說(shuō)了句：“把琴拿來(lái)。”……他用生命的退留給了歷史一個(gè)雋永的背景，那《廣陵散》的余音繞耳：生命的退，讓尊嚴(yán)有了大躍進(jìn)！

“致君舜堯上，再使風(fēng)俗淳”，懷著遠(yuǎn)大抱負(fù)，杜甫開始了仕宦生涯。然歷史弄人，政治黑暗，藩鎮(zhèn)割據(jù)，秉筆直立的后果就是一貶再貶！時(shí)勢(shì)讓杜甫明白了：天下是權(quán)貴者的天下，百姓的疾苦算什么。于是，杜甫毅然退入到百姓中，為百姓歌，為百姓詩(shī)，為百姓泣。胡馬、難民、傷兵、羌笛，壓彎了他命運(yùn)的枝椏?！度簟贰度齽e》的詠嘆，幫助他完成了詩(shī)圣的大躍進(jìn)！

浪淘沙，東坡謫居蠻荒之地，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。對(duì)他充滿希望的家人，和他共歷劫難的友人，受他關(guān)愛的世人，無(wú)不期望他能才顯四方，安世濟(jì)民。但是，命運(yùn)不濟(jì)，仕途的黑暗之門永遠(yuǎn)容不下這樣一個(gè)生性曠達(dá)的蘇軾。于是，他從功名利祿中退下來(lái)，換上“竹杖芒鞋”，高唱“一蓑煙雨任平生”，東坡功名的退讓，正是“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”的豪邁大躍進(jìn)！

風(fēng)雨如晦的年代，“救國(guó)”二字點(diǎn)燃了多少年輕人的人生燈塔；“圖存”二字激勵(lì)了多少年輕人的拼搏奮進(jìn)。一個(gè)少年——魯迅，沸騰的熱血里奔涌著激情，他只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國(guó)人生命。然而，當(dāng)他的精神受辱時(shí)，他猛然驚醒：一個(gè)人可以沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，他不可沒(méi)有高貴的精神！于是，他從醫(yī)學(xué)上退下來(lái)，決心向文學(xué)奮進(jìn)！當(dāng)“魯迅”這名字響徹中國(guó)，那個(gè)信念才得以成真，那種精神才得以升華。魯迅在醫(yī)學(xué)上的退，在文學(xué)中的進(jìn)，讓國(guó)人吶喊著靈魂的聲音大躍進(jìn)！

站在歷史的風(fēng)里，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，不覺(jué)驚嘆：原來(lái)，退，是為了更好地進(jìn)??！