崔霞峰

這幾天,我在忙著要參加市里的語(yǔ)文教研活動(dòng),忘了布置孩子們的寫話作業(yè)。星期一我剛走進(jìn)辦公室,一個(gè)文質(zhì)彬彬的小男孩瑋瑋來(lái)到我辦公室,手里拿著一個(gè)寫話本,滿臉笑容地對(duì)我說(shuō): “老師,您忘了布置寫話作業(yè),我在家寫了,不會(huì)寫的字都是爸爸教我寫的,您看看寫得好不好?能不能得喜報(bào)?”

“老師還有我的呢!您看看,我也很想得喜報(bào)!”小巧玲瓏的屈羨也迫不及待地說(shuō)。

“老師,我也寫了,在我的博客——丁瑤的小屋里。”活潑可愛的丁瑤神秘地說(shuō)。

“好的,老師一定會(huì)認(rèn)真地讀你們的寫話!”我邊說(shuō)邊接過孩子們的寫話本,不由得感慨萬(wàn)千。

一直以來(lái),孩子們都害怕作文,低年級(jí)的孩子由于識(shí)字不多,寫話對(duì)他們來(lái)說(shuō),并不是一件容易的事情,可是,我沒有布置的寫話作業(yè),為什么這些孩子會(huì)如此主動(dòng)地寫,快樂地寫呢?我驚喜地發(fā)現(xiàn):孩子們變了,由老師的“要我寫”變成了孩子的“我要寫!”作為語(yǔ)文老師,這是一件十分幸福的事。

下面這段稚氣未脫的話語(yǔ),我覺得很精彩。

丁瑤的《找鞋子》

今天早上,我換鞋子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)鞋子不見了。我找呀找,總是找不到,我喊著: “鞋子你哪兒去了!”我打開門看看,我的鞋子原來(lái)悄悄地跑到門外面去了,你看,它還正躺在家門口睡覺呢。

看了學(xué)生充滿童趣的寫話,我回憶以前的所做,作了深深的思考:

一、 主動(dòng)性來(lái)源于喜報(bào)

自這學(xué)期開始, 我注重了學(xué)生的寫話訓(xùn)練, 開始學(xué)生感到為難, 沒有信心, 連家長(zhǎng)也感到棘手。但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友寫得不錯(cuò)時(shí),我就像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。我突發(fā)奇想,給孩子發(fā)一張喜報(bào)!一定要好好呵護(hù)這些童心!讓他們真正感受到“我寫話,我快樂!”

于是我找來(lái)紅色紙,給優(yōu)秀的孩子們每人打印了一張喜報(bào),寫道:

尊敬的家長(zhǎng):

我非常高興地告訴您,您的孩子×××這個(gè)星期天的寫話獲得嘉獎(jiǎng),特此向您報(bào)喜,請(qǐng)您和我們一起分享。

一次報(bào)喜, 兩次報(bào)喜, 獲喜學(xué)生, 家長(zhǎng)特別關(guān)注,其它學(xué)生紛紛仿效, 一發(fā)不可收拾,這時(shí)我感到我發(fā)現(xiàn)了激發(fā)興趣的真諦。向家長(zhǎng)報(bào)喜,不失為一種積極向上的好方法,猶如給孩子們家庭軀體注入了興奮劑。不要小看這一張紙片,她產(chǎn)生的能量是金錢無(wú)法替代的,會(huì)比父母掙到一萬(wàn)塊錢還要讓全家人興奮異常,她所帶給這個(gè)家庭的愉悅絕對(duì)不是金錢能夠衡量的。一個(gè)孩子在我的眼睛里只不過是68分之一,但在一個(gè)家庭中,孩子的份量是百分之百,孩子幾乎就是這個(gè)家庭全部的希望。

于是, 每次寫話我都給優(yōu)者發(fā)喜報(bào),連我忘了布置寫話, 學(xué)生主動(dòng)寫了 ,要求補(bǔ)發(fā)喜報(bào),功效真不小。

二、 主動(dòng)促進(jìn)質(zhì)量提高

看了上面的寫話, 我感到一年級(jí)小朋友寫得真不錯(cuò)。不但寫清了事情的過程, 還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻句, 擬人句。特別是丁瑤的幾句話真誘人。當(dāng)我問他們?cè)鯓訉懗鲞@樣句子時(shí),他們說(shuō):“ 老師, 好句才組成好文, 好文才得喜報(bào), 我們一直在尋思好句,叫爸媽一起想, 才寫出來(lái)的?！碑?dāng)然好句并非只是此因,不過也少不了深思熟慮,孩子為追求喜報(bào),家長(zhǎng)為孩子得喜報(bào), 都互相投入, 密切配合,我心里不由得暗暗高興。

愛因斯坦說(shuō): “興趣是最好的老師。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“寫作興趣是學(xué)生積極作文的先決條件,是提高學(xué)生作文水平的心理保證”兒童心理學(xué)指出:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,即使是一個(gè)小小的成就,也會(huì)激發(fā)起繼續(xù)奮斗的志趣。喜報(bào)調(diào)撥了學(xué)生興趣,興趣促進(jìn)主動(dòng), 主動(dòng)又促進(jìn)了提高。