王　帆

孩子會(huì)畫(huà)畫(huà)啦!能畫(huà)小花,畫(huà)太陽(yáng),畫(huà)可愛(ài)的小人,媽媽不由得感覺(jué)很自豪?？墒沁^(guò)了入門(mén)階段,孩子一拿起筆就“唰唰唰”一只小兔,“唰唰唰”又一只小兔??……

媽媽困惑了:為什么我的孩子畫(huà)來(lái)畫(huà)去,只畫(huà)這幾樣?xùn)|西啊?

觀察一下孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)候的情緒吧,他是否很快樂(lè),很興奮,或者還有一些很自信的神情呢?

畫(huà)紙上經(jīng)常出現(xiàn)的這些東西,大部分是孩子已經(jīng)掌握而且覺(jué)得自己非常擅長(zhǎng)的東西。當(dāng)他拿起筆時(shí),他也非常想把自己畫(huà)得好的一些東西表現(xiàn)出來(lái),好讓自己得到成功的體驗(yàn),也得到別人的肯定。所以很自然地會(huì)挑自己擅長(zhǎng)的來(lái)進(jìn)行反復(fù)創(chuàng)作。

孩子這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作,有著重復(fù)性的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)需要做的事情,就是對(duì)他的重復(fù)創(chuàng)作進(jìn)行肯定,保護(hù)好他的自信心和積極性。千萬(wàn)不要說(shuō),“你怎么老是畫(huà)小兔啊?”

在孩子每一次的重復(fù)中,家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地通過(guò)對(duì)話來(lái)引導(dǎo)他,使畫(huà)面略微有一些不同,“這個(gè)小兔妹妹的手里會(huì)拿什么啊?會(huì)不會(huì)拿個(gè)孩子最喜歡吃的冰激凌啊?”這些引導(dǎo)語(yǔ)可以促使孩子去思考,讓他在體驗(yàn)成功的同時(shí),從畫(huà)面細(xì)微的不同嘗試變化,并從中體會(huì)由此帶來(lái)的樂(lè)趣。

有一次,一個(gè)小男生剛到教室坐下來(lái),又開(kāi)始畫(huà)他擅長(zhǎng)的汽車(chē),一旁的媽媽很著急:“他畫(huà)來(lái)畫(huà)去就只肯畫(huà)這幾樣?！蔽蚁蛩龜[了擺手,示意不要說(shuō)話,然后坐在孩子邊上,很認(rèn)真地欣賞他畫(huà)的汽車(chē):“哇!你一共畫(huà)了6輛汽車(chē)啊!”看到孩子自豪的神情,我繼續(xù)說(shuō):“我覺(jué)得這輛有點(diǎn)像警車(chē),如果加上警燈,寫(xiě)上110,是不是就像真的一樣啦?”他聽(tīng)了我的建議,馬上拿起紅筆說(shuō):“警燈是紅的,還會(huì)發(fā)光?！碑?huà)完數(shù)筆后,他非常得意地笑了,然后和我一起探討:“我想把這輛車(chē)變成救護(hù)車(chē)?！被叵肽翘斓膭?chuàng)作過(guò)程,我倆都非常愉快,孩子的畫(huà)面和之前有了一些不同,這些不同對(duì)他來(lái)說(shuō)不是很難,卻又一次讓他體驗(yàn)到了成功。

一般女孩子開(kāi)始畫(huà)畫(huà)后,很自然地會(huì)局限在畫(huà)花、太陽(yáng)、小草、小兔、小姑娘,而男孩子則喜歡畫(huà)車(chē)、恐龍、妖怪、打架等。要使他們畫(huà)題材豐富的畫(huà),不是短期內(nèi)就能解決的,也不是學(xué)幾次畫(huà)就能提高的,需要一個(gè)積累的過(guò)程,可不能著急喲!