張興武

議論是有條理有次序的說理,它是人們用來直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的一種表達(dá)方法。我們通常所說的議論文是指寫作中以議論為主要表達(dá)方式的文章,它通過擺事實(shí)、講道理,直接表達(dá)作者贊成什么,反對(duì)什么,觀點(diǎn)鮮明。寫作議論文,有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)必須要把握好。

一、明確、靈活地表述自己的觀點(diǎn)

規(guī)范的議論文一定要做到讓讀者很明確地知道你的觀點(diǎn)(論點(diǎn))、態(tài)度,因此,寫作議論文的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是明確、靈活地表述自己的觀點(diǎn)。在標(biāo)題確定之后,最能讓作文的論點(diǎn)顯得有條理、有次序的方法便是圍繞標(biāo)題擬寫好分論點(diǎn),并把它放在每個(gè)自然段的開頭。同時(shí),觀點(diǎn)的明確還需要扣題、現(xiàn)題、點(diǎn)題。

1.提煉簡(jiǎn)潔的陳述句表述觀點(diǎn)

要明確地表述觀點(diǎn),正式寫作之前,最好先根據(jù)材料的內(nèi)容列一個(gè)寫作提綱,圍繞作文的標(biāo)題提煉出三個(gè)有判斷意味的陳述句,表述自己的觀點(diǎn)與態(tài)度?？梢赃\(yùn)用以下三種方法:

(1)直接以標(biāo)題作為分論點(diǎn)的敘述主體

如2008年高考江蘇卷語文滿分作文《好奇心》的三個(gè)分論點(diǎn):好奇心讓我們不停地追求真理,領(lǐng)悟科學(xué)的真諦;好奇心讓我們不停地探索世界,推動(dòng)歷史前進(jìn);好奇心讓我們不停地思考生命,收獲人生的碩果。

又如2008年高考廣東卷語文滿分作文《不要輕易說“不”》的三個(gè)分論點(diǎn):不要輕易說“不”,盡管前路漫漫;不要輕易說“不”,盡管傷痕累累;不要輕易說“不”,盡管希望渺茫。

又如2008年高考安徽卷語文滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》的三個(gè)分論點(diǎn):帶著感動(dòng)出發(fā),在大自然的奧秘與美麗中行走,我們將收獲發(fā)人深省的哲思;帶著感動(dòng)出發(fā),在人間社會(huì)的喧鬧與冷暖中行走,我們將收獲感人至深的溫暖;帶著感動(dòng)出發(fā),我們?cè)谧匀恢惺斋@聰慧,我們?cè)谏鐣?huì)中成長(zhǎng)。

上面的三個(gè)例子,都是把作文的標(biāo)題放在句子的主語位置,然后展開敘述。這種以標(biāo)題作為分論點(diǎn)的敘述主體方法,還可以在其前面加上一定的限定成分,能既明確,又靈活地表述觀點(diǎn)。

如2008年高考廣東卷語文滿分作文《不要輕易說“不”》的三個(gè)分論點(diǎn):在真誠(chéng)的感情世界中,我們不要輕易說“不”;在生活的困難挫折面前,我們不要輕易說“不”;在需要對(duì)人民負(fù)責(zé)的時(shí)候,我們不要輕易說“不”。

(2)以標(biāo)題的關(guān)鍵詞作為分論點(diǎn)的敘述主體

從所寫的作文標(biāo)題中摘取關(guān)鍵詞作為分論點(diǎn)的敘述主體,也是一種較好的表述觀點(diǎn)的方法。如2008年高考湖北卷語文滿分作文《舉手投足之間》,作者就是從作文標(biāo)題“舉手投足之間”中摘取“舉手投足”作為敘述主體來擬寫分論點(diǎn)的:舉手投足的微小是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn);舉手投足間的微小是一個(gè)集體文明的外化;舉手投足間的微小更是溫暖、信心與力量的傳遞。又如2008年高考全國(guó)卷Ⅰ廣西語文滿分作文《誰說這不是一種愛》:愛是一汪甘甜的乳汁;愛是一生不變的信念;愛是一只小小的油燈。作者在從標(biāo)題中摘取“愛”作為分論點(diǎn)的敘述主體的同時(shí),更運(yùn)用了比喻的修辭手法,因而使得作文的分論點(diǎn)既明確,又生動(dòng)形象,值得提倡。

(3)擴(kuò)展標(biāo)題,作為分論點(diǎn)

擴(kuò)展標(biāo)題是指在作文標(biāo)題的詞語中間加上一些限定詞語。如2008年高考安徽卷語文滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》:帶著對(duì)炊煙的感動(dòng),我向遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)出發(fā);帶著對(duì)炊煙的感動(dòng),我向純樸的鄉(xiāng)村風(fēng)情出發(fā);帶著對(duì)炊煙的感動(dòng),我走進(jìn)情意綿綿的母愛世界。標(biāo)題經(jīng)過擴(kuò)展后,內(nèi)容便顯得更具體,由此,作文的分論點(diǎn)便顯得更加鮮明。

2.注重扣題、現(xiàn)題、點(diǎn)題

寫作議論文,其觀點(diǎn)在作文中要做到從頭至尾保持一致。因此,扣題、現(xiàn)題和點(diǎn)題便成為一種具有實(shí)效性的寫作技巧。扣題是指作文的第一自然段要注意緊扣標(biāo)題展開?，F(xiàn)題的“現(xiàn)”是呈現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的意思。點(diǎn)題則是指作文的最后一個(gè)自然段要與標(biāo)題呼應(yīng)。請(qǐng)?zhí)貏e注意下面這篇作文的劃線部分:

不要輕易說“不”

(2008年高考廣東卷語文滿分作文)

也許,生活中我們需要說“不”的時(shí)候很多,就如在強(qiáng)權(quán)面前,在不屬于自己的金錢利益面前,我們要學(xué)會(huì)說“不”。但是,如果我們一味地說“不”,則會(huì)得不償失,變成一個(gè)不折不扣的懦夫。請(qǐng)問,這樣的人生有何意義?因此,在某些時(shí)候,我們不要輕易說“不”。

在真誠(chéng)的感情世界中,我們不要輕易說“不”。接受別人善意的付出與感情,我們應(yīng)該心懷感激。但是,潛意識(shí)里我們常常做出相反的行為,對(duì)他們說“不”,也許算不上是恩將仇報(bào),但對(duì)彼此的傷害與破壞卻具有同等的威力。究其原因,只是因?yàn)榕伦约簣?bào)答不起,因而想方設(shè)法去貶低它的價(jià)值,不接受它。殊不知,跟他們說“不”,其實(shí)就是在否定自己存在的價(jià)值,看不起自己,逼自己做獨(dú)行俠,不擁有別人什么,也不用牽掛什么,但這樣的生活會(huì)快樂、多彩嗎?答案是否定的。既然這樣,何必說“不”呢?倒不如欣然接受,享受這真誠(chéng)的情感。所以,當(dāng)別人向你伸出真誠(chéng)之手時(shí),請(qǐng)不要輕易說“不”。

在生活的困難挫折面前,我們不要輕易說“不”。生活中難免風(fēng)風(fēng)雨雨,“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹”?風(fēng)雨洗禮后,人才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。被稱為“湖南張海迪”的李麗一生多災(zāi)多難,但她從不向困難低頭,從不對(duì)挫折說“我不行”,她捧著不輕易說“不”的信念,與堅(jiān)強(qiáng)攜手同進(jìn),身體被命運(yùn)拋棄,心靈卻唱出強(qiáng)者之歌。五年時(shí)間,溫暖八萬個(gè)冰冷的心靈,接受、回報(bào)、延伸,她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。因?yàn)椴惠p易說“不”,她擺脫了心靈的陰影;因?yàn)椴惠p易說“不”,她沖出了困難的重圍;因?yàn)椴惠p易說“不”,她成就了人生的輝煌。所以,當(dāng)遇到困難和挫折時(shí),請(qǐng)不要輕易說“不”。

在需要對(duì)人民負(fù)責(zé)的時(shí)候,我們不要輕易說“不”。2006年11月14日,一個(gè)令人銘記的日子,一位英雄隕落了。他就是軍人李劍英。為保護(hù)人民群眾財(cái)產(chǎn)安全,他放棄了跳傘逃生的機(jī)會(huì),本著對(duì)人民負(fù)責(zé)的信條,他寧愿犧牲自己!在需要對(duì)人民負(fù)責(zé)的危急關(guān)頭,他沒有說“不”,而是無怨無悔地選擇迫降,犧牲自我,成就了輝煌。李劍英同志為我們譜寫了人民軍隊(duì)愛人民的優(yōu)秀贊歌,同時(shí)也告訴我們,在需要對(duì)人民負(fù)責(zé)的時(shí)候,不要輕易說“不”。

有時(shí)候,“不”字千金,但有時(shí)候,“不”字讓我們的人生沒有價(jià)值;有時(shí)候,說“不”可以成就自己,但有時(shí)候,卻可以毀滅自己;有時(shí)候,我們可以說“不”,但有些時(shí)候,我們決不要輕易說“不”。

文章的第一自然段結(jié)句扣題,中間三個(gè)自然段的開頭分別呈現(xiàn)出分論點(diǎn),結(jié)尾點(diǎn)題,這樣一篇規(guī)范且優(yōu)秀的議論文,得滿分當(dāng)然是理所當(dāng)然的了。

二、準(zhǔn)確豐富地組織材料

優(yōu)秀的議論文,在保障觀點(diǎn)明確生動(dòng)的同時(shí),還要特別注意準(zhǔn)確豐富地組織材料(論據(jù)),這樣才能確保論證有力。準(zhǔn)確與豐富主要指材料要集中,可以從以下三個(gè)方面著力:

1.用一個(gè)人的材料論證觀點(diǎn)

如2008年高考廣東卷語文滿分作文《不要輕易說“不”》的一個(gè)段落:在生活的困難挫折面前,我們不要輕易說“不”。生活中難免風(fēng)風(fēng)雨雨,“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹”?風(fēng)雨洗禮后,人才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。被稱為“湖南張海迪”的李麗一生多災(zāi)多難,但她從不向困難低頭,從不對(duì)挫折說“我不行”,她捧著不輕易說“不”的信念,與堅(jiān)強(qiáng)攜手同進(jìn),身體被命運(yùn)拋棄,心靈卻唱出強(qiáng)者之歌。五年時(shí)間,漫暖八萬個(gè)冰冷的心靈,接受、回報(bào)、延伸,她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。因?yàn)椴惠p易說“不”,她擺脫了心靈的陰影;因?yàn)椴惠p易說“不”,她沖出了困難的重圍;因?yàn)椴惠p易說“不”,她成就了人生的輝煌。所以,當(dāng)遇到困難和挫折時(shí),請(qǐng)不要輕易說“不”。

該段通過敘述李麗一生中最感人的事跡,充分地論證了在生活困難面前不輕易說“不”的重要性,既準(zhǔn)確,又生動(dòng)。

2.用兩個(gè)人的材料論證觀點(diǎn)

如2008年高考江蘇卷語文滿分作文《好奇心》的一個(gè)段落:好奇心讓我們不停地追尋真理,領(lǐng)悟科學(xué)的真諦。居里夫人一生致力于鐳的研究,這個(gè)小小的金屬物無數(shù)次地引發(fā)她的遐想,在好奇心的驅(qū)動(dòng)下,她夜以繼日地工作,最終從廢渣中提煉出淡淡的放射性物質(zhì)——鐳;愛迪生一生發(fā)明千余種物品,給人類創(chuàng)造出巨大的財(cái)富,而這一切都要?dú)w功于他從小就有的對(duì)萬事萬物的好奇心。他曾說:“興趣是最好的老師。”由此可見,好奇心驅(qū)使科學(xué)家勇于探索,勤于研究,為世界增添一抹亮色,為自己贏得一份喝彩。

該段用居里夫人和愛迪生兩個(gè)人各自一生中最精彩的生命華章,論證好奇心引領(lǐng)人追尋真理,準(zhǔn)確而豐富,令人誠(chéng)服。

3.用三個(gè)人的材料論證觀點(diǎn)

如2008年高考安徽卷語文滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》的一個(gè)段落:帶著感動(dòng)出發(fā),在大自然的奧秘與美麗中行走,我們將收獲發(fā)人深省的哲思。當(dāng)川端康成感動(dòng)于夜半時(shí)分盛開的海棠花,他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟了孤寂與純美的結(jié)合;當(dāng)宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下,體味這紫色波浪帶來的感動(dòng)時(shí),她便領(lǐng)悟了生活與不幸的辯證法;當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留,感動(dòng)于昆蟲們的辛勞時(shí),他便看穿了生與死的輪回……人總是由自然而生,與自然中生靈萬物有著共同的感應(yīng);而感動(dòng),便是這樣一把鑰匙,讓我們打開與自然的感應(yīng)之門,收獲樸實(shí)而深刻的哲思。

很明顯,文章是用川端康成、宗璞和史鐵生三個(gè)人的材料來論證其“帶著感動(dòng)出發(fā),在大自然的奧秘與美麗中行走,我們將收獲發(fā)人深省的哲思”這個(gè)分論點(diǎn)的,雖然每個(gè)人的材料有限,但當(dāng)三者組合在一起的時(shí)候,同樣能使分論點(diǎn)顯得準(zhǔn)確、豐富。

需要特別提醒的是,請(qǐng)大家注意一下以上段落中劃線的句子。在議論文的寫作中,數(shù)字準(zhǔn)確無誤,在論證的過程中常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用;比喻、排比等修辭手法恰到好處的運(yùn)用,則能在議論中增添許多文采,因而值得效仿。

[作者通聯(lián):湖北松滋一中]