王劍秋

教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)64、65頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的組成。

2.指導(dǎo)正確寫10,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):10的組成,正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紙蘑菇、數(shù)字牌、動(dòng)物頭飾……

教學(xué)流程:

一、課前準(zhǔn)備

師:每個(gè)同學(xué)的桌面上都有一個(gè)頭飾,看看是誰?喜歡嗎?(生拿著頭飾欣賞。)

師:那就戴上吧。(師戴一個(gè)松鼠的頭飾。)大家看看我是誰?(松鼠。)叫我什么呢?(松鼠老師。)

師:你們真有禮貌。我們都戴上了漂亮的頭飾。今天啊,老師要帶你們到森林公園和小動(dòng)物們一起游玩,高興嗎?森林公園離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ,我們要乘坐小火車,每組右邊第一個(gè)小朋友當(dāng)火車頭,請(qǐng)小朋友快快上車。

1.口算。

師:準(zhǔn)備好,開車。“小火車嗚嗚開,動(dòng)動(dòng)腦筋算一算?！?大屏幕出示口算題。)

2.組成。

師:讓我們的小火車?yán)^續(xù)開?！靶』疖噯鑶栝_,伸出手指擺一擺?！?1和幾組成9,2和幾組成7,3和幾組成6,4和幾組成8。)

二、認(rèn)識(shí)10

1.數(shù)10。

師:坐著小火車我們來到了森林公園,看多美啊!(課件出示森林圖片。)說說都有什么。

生:有花、蘑菇、大樹……

師:數(shù)一數(shù)我們看到的這樣的大紅花有幾朵?(10朵。)這樣的大蘑菇有幾個(gè)?(10個(gè)。)又來了很多小動(dòng)物,仔細(xì)觀察都有誰。

生:猴子、大象、兔子……

師:一共有幾只小動(dòng)物?我們剛才數(shù)了有10朵大紅花、10個(gè)大蘑菇、10只小動(dòng)物,這些都可以用10來表示。今天我們要和森林小學(xué)里的小動(dòng)物一起學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。(板書:10,生齊讀。)

師:小動(dòng)物要去采蘑菇,你們想去嗎?(想。)好,那么每個(gè)小朋友采10個(gè)蘑菇。(小朋友下地采蘑菇。)下面把采來的蘑菇擺一擺、數(shù)一數(shù)。每人采了幾個(gè)蘑菇?(10個(gè)。)把蘑菇放在一起,仔細(xì)觀察你能在我們周圍找到哪些物體個(gè)數(shù)可以用10來表示呢?

生:10把椅子、10個(gè)小朋友、10張桌子……

2.數(shù)序。

師:(課件出示森林小學(xué)。)你們看,松鼠老師拿出了計(jì)數(shù)器,一起數(shù)先撥入了幾顆珠子。(9顆珠子。)又撥入了1顆珠子,現(xiàn)在是幾顆珠子?(10顆。)10是怎樣來的?(9加1是10。)

師:對(duì)了,9加1就是10,那10在直尺上什么位置呢?同學(xué)們把直尺拿出來找一找,10在什么位置?

生:9的后面。

師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)字排隊(duì)游戲,想玩嗎?請(qǐng)大家把椅子上的數(shù)字牌戴上,看看自己是幾?舉起來讓自己組其他小朋友看一看?？ㄆ鲜?的小朋友站起來不要?jiǎng)?其他小朋友按從1到10的順序重新坐好,比一比,哪一組坐得最快,互相看看坐得對(duì)不對(duì),我們一起從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1。

師:下面哪個(gè)小組愿意到前面來玩這個(gè)游戲?(選一個(gè)小組)你們組卡片上是1、5、8的小朋友到前面來,其他小朋友按從1到10的順序站成一排,看誰站得快……

3.比較大小。

師:(課件出示森林小學(xué)。)看,松鼠老師要考考大家,這是幾?(10)這是幾?(9)想一想10和9誰大誰小?請(qǐng)同學(xué)們打開書65頁(yè),把答案填在書上。

(教師巡視。)

師:小組同學(xué)互相看一看,做的對(duì)不對(duì),我們一起讀一讀。

生:9小于10,10大于9。

三、10的組成

1.擺蘑菇。

師:大家看小白兔被什么題難住了,急得汗都出來了。原來松鼠老師讓它把采來的蘑菇分成兩堆,看有幾種分法,大家能幫它分一分嗎?注意小朋友在小組內(nèi)盡量把不同的分法都擺出來。

(生動(dòng)手分蘑菇……)

生匯報(bào)10的組成:10可以分成1和9、10可以分成2和8……

師:老師按照這樣的順序?qū)懗鰜?有什么好處呢?

生:容易記,不容易丟……

師:是啊,讓我們?cè)侔错樞蜃x一讀。

2.10的組成游戲:拍皮球。

師:(找一名學(xué)生。)看我們是怎樣玩的。我拍3下你再拍,和我拍的組成10。(師生共同玩。)

(各個(gè)小組自由組合玩拍球游戲。)

四、寫數(shù)

師:我們跟小動(dòng)物們做了這么多游戲,認(rèn)識(shí)了10,可10怎么寫呢?請(qǐng)打開書在田字格中寫一寫10。

(師在實(shí)物投影上展示學(xué)生寫的10。)

五、小結(jié)

師:今天你都有什么收獲呢?