李軼天

[摘要]影視藝術(shù)教育對于高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才有著積極的引導(dǎo)作用，影視藝術(shù)教育已然成為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。當(dāng)前普通高校影視藝術(shù)教育所存在的問題，主要是對影視藝術(shù)教育的重要性缺乏正確認(rèn)識。影視藝術(shù)教育的師資匱乏且良莠不齊影視藝術(shù)教育的課程及教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性。所以要找出相應(yīng)的對策，推動影視藝術(shù)教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]影視藝術(shù)教育；問題；對策

一、普通高校影視藝術(shù)教育中所存在的問題

1，對影視藝術(shù)教育的重要性缺乏正確認(rèn)識

影視藝術(shù)作為一門綜合藝術(shù)，對于大學(xué)生而言，其影響是全方位的、多層次的。影視文化是大學(xué)生了解社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感的重要渠道。例如電影《一個都不能少》，代課老師魏敏芝找回貧苦學(xué)生張慧科的故事情節(jié)，感人至深，通過這部影片大大地增強(qiáng)了學(xué)生支援西部的信心，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

影視文化有利于學(xué)生更加關(guān)心社會、關(guān)心國家，例如電影《甲午戰(zhàn)爭》、《鴉片戰(zhàn)爭》等。通過影片的觀賞與講析，使學(xué)生意識到自己的幸福生活來之不易。而通過觀賞電影《阿甘正傳》則可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

普通高校開設(shè)影視藝術(shù)教育課程對于提高學(xué)生基本素質(zhì)與修養(yǎng)有著重要的意義，而有些高校卻對此缺乏正確的認(rèn)識，從而降低了影視藝術(shù)教育的質(zhì)量。

2，影視藝術(shù)教育的師資匱乏且良莠不齊

在普通高校影視藝術(shù)教育的師資隊伍中，影視科班出身的可以說是鳳毛麟角。早在上世紀(jì)80年代以前，中國的影視專業(yè)院校只有北京電影學(xué)院、北京廣播學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等寥寥幾個學(xué)校。進(jìn)入80年代后，全國各大高校紛紛開設(shè)影視教育相關(guān)專業(yè)，但由于這類專業(yè)每年的畢業(yè)生人數(shù)較少，一般難以分到普通高校。從事影視藝術(shù)教育的普通高校教師大多不是專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)，而多是對影視藝術(shù)感興趣的“半路出家”者。其學(xué)科和知識背景異常復(fù)雜，有來自中文的、美學(xué)的、新聞的、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)。對于影視藝術(shù)教育有一定的了解，但卻不夠精湛。普通高校影視藝術(shù)教育的師資匱乏且良莠不齊是影視藝術(shù)教育中所存在的重大問題。

3，影視藝術(shù)教育的課程及教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性

普通高校的影視藝術(shù)教育多為選修課，對于課程及教學(xué)的內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，多為教師多年的教學(xué)經(jīng)驗或個人理解，隨機(jī)性比較強(qiáng)。而沒有統(tǒng)一的教科書，對于教師的教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一要求，勢必造成學(xué)生對影視教育沒有正確的學(xué)習(xí)方式和途徑，直接影響到普通高校開設(shè)影視藝術(shù)教育課程的初衷。

二、提高影視藝術(shù)教育的相關(guān)對策

1，營造良好的影視教育氛圍

良好的影視教育氛圍將有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在普通高校中可以開設(shè)與影視教育相關(guān)的社團(tuán)組織，社團(tuán)可以作為學(xué)生增長知識、鍛煉能力、豐富和活躍校園文化的積極群體，在影視文化的傳播方面具有積極作用。普通高?？梢远ㄆ诜庞陈短祀娪?，既可以豐富師生的業(yè)余生活，也可以宣傳和傳播影視藝術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)影視藝術(shù)提供了更大更好的平臺。

2，加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)和師資培訓(xùn)工作

提高影視藝術(shù)教育的質(zhì)量要從提高師資力量做起，加強(qiáng)對從事影視藝術(shù)教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)來不斷更新與建構(gòu)完整的教育體系和知識結(jié)構(gòu)。電影是繼文學(xué)、戲劇、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑之后誕生的第七藝術(shù)。經(jīng)過百年的發(fā)展歷程，影視藝術(shù)包羅萬象，范圍廣泛，所包含的知識也異常豐富，這就要求教師在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還要對文學(xué)、歷史、心理學(xué)、哲學(xué)、光學(xué)等有一定的了解。知識面的擴(kuò)充與知識含量的累積，將更有利于全方位的學(xué)習(xí)影視藝術(shù)，也便于更好地運用到實際教學(xué)中去，提高影視藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升

普通高校的影視藝術(shù)教育多采取的是教師講述為主，學(xué)生處于被動接受知識狀態(tài)。良好的影視藝術(shù)教育對于學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)有著重大意義。如果深入探究優(yōu)秀影視文化在素質(zhì)教育中的功能，我們會發(fā)現(xiàn)：影視文化正是“把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中”的素質(zhì)教育途徑之一。

大學(xué)是學(xué)生步入社會的前沿，是學(xué)生心理定型、人格塑造的重要時期。影視藝術(shù)通過視聽，更全面更真實的展現(xiàn)故事情節(jié)。針對學(xué)生的心理特征選擇優(yōu)秀的影視作品，充分發(fā)揮影視作品對學(xué)生的引導(dǎo)作用。例如可以通過愛國片對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)集體意識j可以通過電視劇《闖關(guān)東》等類型片讓學(xué)生得以更全面的了解歷史；通過《愛德華大夫》講述弗洛伊德的精神分析法在電影中的運用，從心理學(xué)的角度培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀等。

將影視藝術(shù)教育作為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，以學(xué)生為本，以學(xué)生心理和人格為本，力求讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高，有所認(rèn)識。

我們的時代、社會需要高素質(zhì)高質(zhì)量的人才，作為普通高校，在人才的培養(yǎng)方面離不開科學(xué)的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)宗旨。在增強(qiáng)學(xué)科綜合性與廣泛性的同時，影視藝術(shù)教育是一種影響深刻而久遠(yuǎn)的教育，我們決不能輕視它的重要性，要把影視藝術(shù)教育與綜合教育緊密地聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)全方位人才而努力。