樊麗花

在大力推進素質(zhì)教育的今天,如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生學(xué)會主動發(fā)展,實實在在地發(fā)揮體育教學(xué)對學(xué)生思想品質(zhì)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的特殊功能,切實提高體育教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中滲透情感教育就顯得尤為重要。

一、在教學(xué)中確定情感目標(biāo)

過去人們在分析教學(xué)過程時,總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認知系統(tǒng),而往往忽視情感系統(tǒng)。事實上,教師、學(xué)生和教材既是構(gòu)成教學(xué)中認知系統(tǒng)的三個基本要素,也是構(gòu)成教學(xué)中豐富而復(fù)雜的情感現(xiàn)象的三個源點。因此,我們要在教學(xué)實踐中依據(jù)實際情況確定具體的情感目標(biāo)。如:

1.讓學(xué)生處于愉悅的情緒狀態(tài)之中,為認知活動也為情感的陶冶創(chuàng)設(shè)良好的情緒背景;

2.讓學(xué)生在接受認知信息的同時獲得各種積極情感和高尚情操的陶冶;

3.讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身產(chǎn)生積極的情感體驗,形成良好的學(xué)習(xí)心向——好學(xué)、樂學(xué)的人格。

二、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛好體育的情感

1.用自己的情感感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)過程中,我們常常碰到有的學(xué)生對活動不感興趣,有的卻過于興奮。那么如何尋找到學(xué)生的最佳喚醒狀態(tài)呢?要有教師的愛,還需要教師善于控制把握學(xué)生的情緒,以自身的良好情緒感染學(xué)生。教師本身對體育教學(xué)工作要充滿熱愛,要積極投身于各類體育活動,在課內(nèi)與學(xué)生一起參與練習(xí)(尤其是那些艱苦的項目),一起體會各種體育鍛煉的甘苦和樂趣。

教與學(xué)是雙邊活動,而情感是聯(lián)系雙邊的樞紐。教師通過表情、動作、語言的作用把體育課組織得有聲有色,以牽動學(xué)生的情感,幫助學(xué)生更準確地感知和理解。在獲得體育知識同時也體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣。教師還可以通過學(xué)生喜愛的體育明星成長過程中的一些故事,以及學(xué)生喜歡的體育比賽的簡單規(guī)則介紹,來激發(fā)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富學(xué)生的情感世界,獲得審美的心理體會

在教學(xué)中,欣賞和感受應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)出來。由于學(xué)生活動少,經(jīng)驗貧乏,教師應(yīng)該組織豐富多樣的教學(xué)活動,幫助學(xué)生積累經(jīng)驗,豐富學(xué)生的情感和興趣。

(1)組織學(xué)生觀看各種體育比賽,并借助幻燈、錄像提供豐富多彩的知識。引導(dǎo)學(xué)生認識它、了解它,更重要的是引導(dǎo)他們富有感情地接受它。使他們感到體育活動的天地有多么寬廣,從而真正體會體育美的真諦。

(2)通過觀賞體育雕塑,培養(yǎng)學(xué)生的情感,滿足他們求知的需要,萌發(fā)他們的審美情感。

(3)組織越野跑,使學(xué)生感受和享受大自然的美,讓熱愛生活的美好情感在他們的心里油然而生。

作者單位:河北省濮陽縣化肥廠職工子弟學(xué)校