張　清

盡管每年關(guān)于高考作文命題的是非評說一直沒有停止過,但其擔(dān)負(fù)的升學(xué)選拔性考試功能必然決定著無論命題如何變化,設(shè)置必要的審題“門檻”是必不可少的。準(zhǔn)確審題、明確要求是作文應(yīng)考成功的基石。如果審題出現(xiàn)偏差,往往會南轅北轍、事倍功半甚至勞而無功。我們來看一個樣例——

總想更愛您為您洗一輩子腳

2009年廣東一考生

印象中總有那么一個無聲卻總充滿暖意的廣告畫面纏繞心間:簡陋的房子里,一位下班回家的婦女為癱瘓的母親洗著雙腳,身旁坐著五歲的兒子……第二天下班,當(dāng)婦女坐下,便見兒子搖晃著端著盆水來到面前,用那雙稚嫩的手為母親洗腳?！皨寢?我也為您洗腳!”婦女淚流滿面……這是一個非常溫馨的公益廣告。

洗腳是個簡單的生活常識,卻勾出了人世間最真摯最真誠的愛,讓人心間久久難以平靜。

我是在A市長大的,那里盛產(chǎn)煤。父母做煤生意,很忙也很辛苦。作為孩童的我,每天便在煤里滾……洗澡時媽媽最困難的事便是幫我洗腳。得用力洗腳跟腳趾頭腳趾甲,才能將里頭的煤渣煤灰洗盡。洗腳耗時長,也很疼,免不了要哭鬧。可媽媽就是這樣不厭其煩地為我洗了八年腳,而我也哭鬧了八年,沒心沒肺了八年。

長大了才明白洗腳的深刻內(nèi)涵。別人會因為你用桶洗過腳而不敢與你共用一桶,別人會因你用腳踩過他的東西而把被踩過的東西扔掉,這人世間能如此不顧一切地為你洗腳且把它當(dāng)幸福的大概只有自己的母親。

有人說只有為母親洗過腳,才能明白自己所經(jīng)歷的一切艱難是多么微不足道,才能明白母親為了兒女所走過的路有多么難,才明白母親對兒女的愛有多么深!

為母親洗過腳,那是一雙干瘦、長滿硬繭、遍布皺紋的腳,依稀記得觸摸母親的腳時自己內(nèi)心的一絲絲疼痛……我知道那里的每一處硬繭都是我們欠母親的債!我們一輩子也還不清的債!

高考的考場上,身邊許多同學(xué)的父母都頂著烈日擠在了考點的大門外……而我的母親卻依舊在他鄉(xiāng)為人掃地只是為我鋪路,她年過半百卻依舊在用那雙長滿硬繭的腳為我奔波……

媽媽說:“好女兒,你一定行!”

“是的,媽,我一定行!”

想要用我的努力,一輩子為媽媽洗腳!洗盡她老人家腳上所有的硬繭,所有的皺紋!

顯然,這位考生有著不錯的寫作功底,文章質(zhì)樸無華但情感真摯。只可惜審題出現(xiàn)較大偏差,通篇明顯離題,最終判為20分。其實像這樣因?qū)忣}不夠準(zhǔn)確而導(dǎo)致作文應(yīng)考大失水準(zhǔn)的情況每年都有,如何才能有效避免這種情況的發(fā)生呢?一句話,抓準(zhǔn)題眼是關(guān)鍵。

如何才能快速準(zhǔn)確抓住題眼,摳住作文審題的命門,確保審題準(zhǔn)確呢?面對千變?nèi)f化、浩如煙海的作文命題,或許會有令人眼花繚亂的各種各樣的應(yīng)對招式,難免讓人感到疲于應(yīng)付,難得精髓。就讓我們刪繁就簡,爭取“三招”制勝。

一、材料作文要“三問”

近年隨著高考作文命題改革的不斷推進(jìn),新材料作文漸成氣候。獨(dú)特的命題樣式也使其審題難度驟增,許多考生感覺可遵循的規(guī)律不多,有點難以把控。其實,只要我們在審讀題干研讀材料時牢牢記住“三問”:一問材料主要講的是誰;二問材料主要講的是關(guān)于這個人(或物)的什么事;三問對此我怎么看。懂此三招,即可制勝。如2009年江西高考作文題:

閱讀以下材料,按要求作文。

今年3月25日,在國人的強(qiáng)烈反對聲中,佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物。但事后拒絕付款,造成流拍。

對此,輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄,有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則,還有人認(rèn)為……

你對蔡銘超的行為有什么看法?請據(jù)此寫成一篇文章。

要求:(1)必須寫議論文。(2)題目自擬。(3)立意自定。(4)所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。(5)不少于800字。(6)不得抄襲,不得套作。

一般來說,題目所提供的材料往往有多個陳述對象,是概括性綜述。仔細(xì)研讀材料后我們要問自己第一個問題:這則材料到底說的是誰?以本則材料為例,涉及的陳述對象有兩個,一是佳士得,二是蔡銘超。很顯然,陳述對象應(yīng)是蔡銘超。亦即我們要評述的是蔡銘超而非佳士得。接著再問第二個問題:這則材料講了關(guān)于蔡銘超的什么事?注意回答該問題時要精要,勿啰嗦,盡可能使用自己的語言概括。材料講的是蔡銘超以自己的個人行動阻止了佳士得拍賣中國非法流失海外的兩件文物。明晰了這兩問,也就抓住了材料的關(guān)鍵。第三問:我怎么看蔡銘超的這種行為?贊成?反對?有保留的贊成?這樣就很自然地生成了中心論點。審題這一環(huán)節(jié)也就自然完成了。

二、命題作文要“三看”

命題作文審讀題干抓準(zhǔn)題眼要三看:一看中心詞;二看詞間關(guān)系;三看重要修飾語。

對于偏正短語類命題,要緊緊抓住中心詞。如2008年重慶高考卷作文題:

《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有:①自然界。②自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng);不局促;不呆板……

請以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章。

“在自然中生活”屬于偏正短語,“生活”是中心詞,亦即本文所談的中心應(yīng)是“生活”而不是別的。這是必須要抓準(zhǔn)的,否則如果重心落在題中的“自然”上就極易偏離題旨了?！白匀弧敝徊贿^是對“生活”的范圍作了限定。

對于動賓短語、主謂短語、并列短語類命題則要特別關(guān)注詞間關(guān)系。如2009年湖南高考卷作文題:

請以“踮起腳尖”為題目,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

“踮起腳尖”屬于動賓短語,題眼既不是動詞“踮起”,也不是其支配對象“腳尖”,而是二者組合起來的“踮起腳尖”這個動作,即關(guān)注踮起腳尖來做什么及為什么要踮起腳尖。這樣就抓住了審題的關(guān)鍵。如2009年重慶高考卷作文題:

生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者,也許是故事的聆聽者,也許是故事的評說者……故事讓你感動,故事給你啟迪,你在故事中思考,在故事中成長。請以“我與故事”為題作文。

要求:立意自定;除詩歌外,文體不限;不少于800字;不要套作,不得抄襲。

“我與故事”屬于并列短語,同理,題眼既不是“我”,也不是“故事”,而是“我與故事”的關(guān)系,比如:故事給了我什么?這樣就很容易抓住審題要旨。

對于單句類命題則要特別關(guān)注重要的修飾語。單句因為用詞較多,相關(guān)表述也較為精細(xì)清晰,審題相對容易。但我們往往會忽略重要的修飾語,從而導(dǎo)致審題跑偏。如2005年遼寧高考作文題:

題目:今年花勝去年紅

這個命題中的“勝”字雖然不屬于主干成分,卻非常重要。如2006年上海高考作文題:

請以“我想握住你的手”為題目寫一篇文章。

這個命題中的“想”字同樣非常重要。因為是“想”,所以就不必拘泥于時空所限?？梢陨窠还湃?可以與當(dāng)今名流交談。如2008年廣東高考作文題:

請以“不要輕易說‘不”為題寫一篇文章。

要求:①除詩歌之外,文體不限;②不少于800字。

在這個命題中,“輕易”二字同樣重要,“不要輕易”說明并不是不說,而是要審慎。忽略掉這個詞,整個審題立意就會偏許多。

三、話題作文要“三辨”

對于話題作文來說,由于話題本身往往就是一個詞或短語,因此找到題眼便不是問題。關(guān)鍵是如何迅速準(zhǔn)確地廓清關(guān)鍵詞的內(nèi)涵,理清話題的范圍界定。最有效的辦法就是借助一個或數(shù)個近義詞,加以辨析,亦即“三辨”:一辨語義范圍,二辨搭配對象,三辨語體色彩。如2005年廣東高考作文題:

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

紀(jì)念是用一定的方式對人對事表示懷念。它既可以是國家、民族對已有榮譽(yù)的回憶,對過去痛苦的祭奠,也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念,它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動,它還是思想與行動的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念,節(jié)日慶典是紀(jì)念,樹碑立傳是紀(jì)念,種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同,但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響,是歷史的回音;它堅守信念,傳遞勇氣;它珍藏感動,分享幸福;它審視過去,啟迪未來……

請以“紀(jì)念”為話題,寫一篇文章。

[注意]所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);立意自定;文體自選;題目自擬;不少于800字;不得抄襲。

很顯然,話題“紀(jì)念”就是題眼。先找到它的近義詞“懷念”,然后加以辨析?？梢詮恼Z義范圍、搭配對象、語體色彩等多個方面找出二者的不同(如果是平時訓(xùn)練,除了要積極思考,也建議多查查詞典)。經(jīng)過辨析,不難看出二者的根本不同就在于“紀(jì)念”必須借助“一定的方式”,亦即必須要有實際的行動,而“懷念”則無此內(nèi)涵。這樣界定清晰后在立意行文中就不會有意無意地將二者混用,自然也就不會偏離題意。

同樣,2009年廣東高考作文命題的關(guān)鍵詞是“常識”,只要我們在確立立意前找一找它的近義詞,比如“知識”,然后加以區(qū)別,就會很容易廓清“常識”的準(zhǔn)確內(nèi)涵,避免行文時的游移。

獨(dú)詞類命題作文的應(yīng)對策略與此相同。如2009年山東高考作文題:

見證是一種經(jīng)歷,也是人生、社會記憶的的凝聚。在生命歷程中,我們見證了人生的悲喜、社會的變遷;在歷史長河中,許多人或事物又成為歷史的見證。

請以“見證”為題,寫一篇不少于800字的作文。

“見證”不同于“證明”“證實”,它特別強(qiáng)調(diào)了證明、證實的方式是“見”,即強(qiáng)調(diào)某種經(jīng)歷。弄清楚了這一點,自然就抓住了要點。或?qū)憘€人經(jīng)歷,或?qū)懮鐣L(fēng)雨,目睹世事變遷,歷經(jīng)悲歡離合……自然是游刃有余,絕無局促心憂之感。

責(zé)任編校彭琳