張曉冰

高校校報(bào)是反映學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要宣傳陣地，又是對(duì)外宣傳學(xué)校、樹(shù)立良好形象的窗口。學(xué)生記者既是學(xué)校發(fā)展的建設(shè)者，又是學(xué)校發(fā)展的受益者，其雙重身份決定了其在高校校報(bào)中的重要地位。

學(xué)生是學(xué)校的主體。學(xué)生記者參與辦報(bào)體現(xiàn)出學(xué)生主體性原則。這既是重要的教育原則，又是“人民是歷史的主體”在宣傳領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)和運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生記者參與辦報(bào)，也體現(xiàn)出宣傳工作的“三結(jié)合”原則。高校宣傳工作要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生參與辦報(bào)，更能體現(xiàn)學(xué)生的根本利益和需求。

高校校報(bào)由于特殊的定位和讀者群，決定了學(xué)生記者在校報(bào)的創(chuàng)辦過(guò)程中擔(dān)任了重要的角色。學(xué)生記者和廣大學(xué)生一樣是受教育者，他們是同齡人，有著相同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好，可以真切體會(huì)出同學(xué)們的實(shí)際需要和審美需求，在一定程度上代表著同學(xué)們的心聲和訴求。只有在最大的程度上深入師生生活，采寫為師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的鮮活生動(dòng)的新聞報(bào)道，才能增強(qiáng)校報(bào)內(nèi)容的可讀性，避免校報(bào)“宣傳紙”的嫌疑。學(xué)生記者是校園的文化生活參與者，能更好地融入生活，反映學(xué)校生活的實(shí)際，是校報(bào)和校園的緊密聯(lián)系人，在高校校報(bào)中具有重要的作用。

學(xué)生記者的主要職責(zé)

參與策劃。在現(xiàn)代媒體發(fā)達(dá)的形勢(shì)下，各種各樣的傳媒紛紛進(jìn)入校園。如何讓校報(bào)貼近學(xué)生實(shí)際，做到思想性、可讀性于一體，成為學(xué)生喜愛(ài)的讀物，讓學(xué)生記者參與校報(bào)策劃不失為一種有效舉措。

校園生活是校報(bào)來(lái)稿的一部分，學(xué)生記者由于不同的特長(zhǎng)，不同的專業(yè)背景，思維比較活躍，同時(shí)更明白同齡人想要了解和知道的東西，因此學(xué)生參與策劃會(huì)使校報(bào)具有更強(qiáng)的可讀性。由學(xué)生記者掌握新聞策劃這一利器，可以塑造全面深刻獨(dú)到的新聞精品，做到與眾不同。以學(xué)生的視角來(lái)宣傳報(bào)道學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不僅拉近了學(xué)校與學(xué)生的距離，有利于提升報(bào)紙內(nèi)容的教育效果，還能夠提高校報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)力。

參與采訪寫稿。隨著高校的發(fā)展，特別是呈現(xiàn)出多校區(qū)辦學(xué)的局面，校報(bào)編輯部的人力資源往往顯得緊缺。僅憑編輯部一兩個(gè)工作人員要把全校的事情宣傳報(bào)道出來(lái)，且事事都由編輯親歷親為難度很大。而學(xué)生記者可以作為老師身邊的有力助手，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深入到學(xué)校的每個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)校園的感人細(xì)微處。

在采寫過(guò)程中，對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)也是必要的。其目的在于讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中破解自己遇到的難題，便于及時(shí)投入工作，順利完成任務(wù)，這樣既增長(zhǎng)了他們的才干，又讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情、樹(shù)立成才意識(shí)和主人翁精神，以他們的思考和情感報(bào)道學(xué)校有價(jià)值的新聞事實(shí)，這樣才能在年復(fù)一年中讓校報(bào)永遠(yuǎn)保持新鮮的面孔。

參與編輯。形形色色的稿件堆積在一起，每個(gè)人對(duì)稿件的內(nèi)容和寫作方式有不同的看法，如果只有一個(gè)人來(lái)審稿的話，很可能一份報(bào)紙就變得單調(diào)，也會(huì)給讀者帶來(lái)內(nèi)容上的審閱疲勞，所以讓學(xué)生記者參與審稿不僅會(huì)提高他們的參與積極性和閱讀能力，也會(huì)讓報(bào)紙生動(dòng)活潑。學(xué)生記者作為校報(bào)的重要讀者，他們了解自己要讀什么，在選擇的內(nèi)容上會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴。同時(shí)在每期校報(bào)出版前的一兩天，根據(jù)需要可以讓學(xué)生記者把學(xué)校里發(fā)生的重大新聞及時(shí)采寫上，每期報(bào)紙上都有幾條“新鮮”的“活魚”。這樣就在編輯過(guò)程中巧妙地緩解時(shí)效性問(wèn)題。

人們生活水平的提高和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得紙質(zhì)媒體的版面越來(lái)越豐富，許多報(bào)紙都有專門的版式設(shè)計(jì)人員，然而校報(bào)的現(xiàn)有條件不可能配備版式設(shè)計(jì)人員，可校報(bào)面對(duì)的讀者群知識(shí)文化水平較高，對(duì)審美上的追求較苛刻，這就需要充分利用學(xué)生在版面設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面策劃的活躍想像力，提升校報(bào)的整體美感，讓校報(bào)在版面設(shè)計(jì)上更有吸引力。

參與校報(bào)網(wǎng)建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，單單紙版的校報(bào)已經(jīng)很難滿足需要，紙版的校報(bào)容量小，內(nèi)容單一，成本高，復(fù)制困難，傳播力遭到不斷質(zhì)疑。在新的傳播方式下，校報(bào)也應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)與記者和讀者的最大互動(dòng)。校報(bào)網(wǎng)充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，可以做到對(duì)紙質(zhì)校報(bào)的一種補(bǔ)充，從內(nèi)容上還可以進(jìn)一步豐富，增加諸如新聞動(dòng)態(tài)、記者札記、理論研討、育人心得、青春風(fēng)采、圖片報(bào)道、校園百科、在線交流等，每個(gè)內(nèi)容板塊根據(jù)需要精心設(shè)置欄目。記者團(tuán)在完成相應(yīng)的采寫、編輯、策劃等工作之外，對(duì)校報(bào)網(wǎng)的每個(gè)內(nèi)容板塊分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到部門，明確其責(zé)任目標(biāo)，并進(jìn)行學(xué)年總結(jié)評(píng)比。同時(shí)動(dòng)員廣大師生共同參與，共同建設(shè)校報(bào)網(wǎng)，不管是從內(nèi)容的信息容量上還是版式的美觀上服務(wù)廣大師生，讓校報(bào)網(wǎng)成為廣大師生名副其實(shí)的精神家園。

學(xué)生記者隊(duì)伍的管理

建立科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)是提高管理效率的必要條件。從學(xué)校層面來(lái)看，校報(bào)記者團(tuán)是校黨委宣傳部、校報(bào)編輯部直接指導(dǎo)的學(xué)生機(jī)構(gòu)。記者團(tuán)內(nèi)部可設(shè)置顧問(wèn)、指導(dǎo)老師、團(tuán)長(zhǎng)、各部部長(zhǎng)等幾個(gè)層級(jí)，實(shí)施科層制管理。在學(xué)校范圍內(nèi)，根據(jù)實(shí)際需要，可以在院系設(shè)置記者站，各學(xué)院記者站站長(zhǎng)直接對(duì)校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

加強(qiáng)制度建設(shè)。首先，實(shí)行例會(huì)制度。例會(huì)制度是學(xué)生機(jī)構(gòu)建設(shè)和發(fā)展的需要。在例會(huì)上，可以布置工作、總結(jié)工作，可以及時(shí)解決當(dāng)前存在的實(shí)際困難和問(wèn)題。例會(huì)必須有會(huì)議記錄，包括考勤、開(kāi)會(huì)內(nèi)容等。例會(huì)記錄不僅明確工作思路，而且是考核干部的依據(jù)。

其次，實(shí)行考核激勵(lì)制度。建立科學(xué)合理的考核激勵(lì)制度是激發(fā)一個(gè)人工作積極性、創(chuàng)造性的重要因素。學(xué)生記者具有學(xué)生和記者的雙重身份，因此，對(duì)學(xué)生記者的考核激勵(lì)要從如何培養(yǎng)人的角度來(lái)進(jìn)行。既要考慮到學(xué)生記者工作的成效方面，又要考慮到學(xué)習(xí)的效果方面，即考核他們對(duì)工作和學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)平衡能力。同時(shí)，做好考核晉升工作。

再次，實(shí)行招聘制度。校報(bào)記者招聘一般要滿足三個(gè)條件：（１）思想上，要有正確的政治方向和堅(jiān)定的信仰，熱愛(ài)學(xué)校和自己的專業(yè)。（２）文學(xué)素質(zhì)上，要有一定的文學(xué)水平和敏銳的觀察力。（３）綜合能力上，必須有一定的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、表達(dá)能力、人際交往能力和心理調(diào)節(jié)能力。不管是理工類學(xué)生還是文科類學(xué)生，凡是滿足這些基本條件的都可以層層篩選進(jìn)來(lái)，成為校報(bào)記者。當(dāng)然在招聘過(guò)程中，要注意結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，盡可能考慮到院系結(jié)構(gòu)、年級(jí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)甚至性別結(jié)構(gòu)等方面，因?yàn)檫@些都會(huì)影響到學(xué)生記者組織的建設(shè)和發(fā)展問(wèn)題。

同時(shí)，我們還要注意特殊渠道招聘的方式。有些學(xué)生具有新聞工作的素質(zhì)，但熱情低、工作積極性不高，可以通過(guò)做思想動(dòng)員工作招聘進(jìn)來(lái)，充實(shí)和加強(qiáng)學(xué)生記者隊(duì)伍的實(shí)力。

最后，建立培訓(xùn)制度。對(duì)學(xué)生記者的培訓(xùn)必須有一個(gè)全方位有重點(diǎn)的系統(tǒng)計(jì)劃。培訓(xùn)內(nèi)容方面，包括思想政治、道德法律、新聞業(yè)務(wù)知識(shí)、組織管理、心理素質(zhì)等；培訓(xùn)方式上，可以是集中教育和模擬實(shí)踐相結(jié)合；培訓(xùn)時(shí)間方面，可以做學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)度表；培訓(xùn)考核方面，參訓(xùn)同學(xué)都要按照規(guī)定的要求完成培訓(xùn)任務(wù)，從思想、素質(zhì)和綜合能力方面分面試、筆試進(jìn)行綜合考核，對(duì)考核優(yōu)秀者予以表彰。

對(duì)學(xué)生記者的專業(yè)培訓(xùn)有兩個(gè)方面的重點(diǎn)：一個(gè)是如何發(fā)現(xiàn)新聞線索，另一個(gè)是如何看待新聞事實(shí)。前一個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)的是學(xué)生記者的新聞敏感度，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生將目光投向?qū)W校的工作重心，社會(huì)和校園關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)和重大事件。培養(yǎng)學(xué)生記者關(guān)心社會(huì)、關(guān)心校園、關(guān)心周圍的人的能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美，辨別和批判丑惡。后一個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)的是學(xué)生記者把握新聞價(jià)值的能力。如何把新聞事實(shí)報(bào)道出來(lái)，必須站在時(shí)代的高度，把握校園的主流才能挖掘出新聞的價(jià)值，才能突出校園新聞的教育功能和引導(dǎo)功能。因此，必須對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行必要的思想政治教育，培養(yǎng)他們的政治敏銳性和政治素養(yǎng)，這是辦報(bào)的需要，也是學(xué)生記者成長(zhǎng)的需要。

建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)型組織文化。校報(bào)記者團(tuán)隸屬黨委宣傳部，政治性要求比較高。學(xué)生記者應(yīng)該具有較高的政治覺(jué)悟，有敏銳的政治鑒別力和清醒的政治頭腦，這是學(xué)生記者業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，也是時(shí)代對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求。校報(bào)記者團(tuán)應(yīng)該成為政治上追求進(jìn)步的學(xué)習(xí)型組織。校報(bào)記者團(tuán)成員可以采取一對(duì)一的互助方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。老成員帶新成員，老成員幫助新成員，從培訓(xùn)到采訪寫稿到編輯都可以給予一定的幫助。這樣，不僅可以迅速提高新成員的素質(zhì)，同時(shí)鞏固和提升了老成員的水平。因?yàn)橥菍W(xué)生，在交流溝通上存在的困難相對(duì)比較少，同時(shí)也不存在級(jí)別的代溝，說(shuō)服力和影響上都要比老師直接給予的指導(dǎo)效果好些。每位學(xué)生記者應(yīng)該充分利用記者團(tuán)這一平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，鍛煉實(shí)踐能力，磨練意志品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。可以牽頭舉辦全校性征文活動(dòng)，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的積極作用；加強(qiáng)與其他社團(tuán)、外校記者團(tuán)的交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)；參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E以及一些藝術(shù)展，欣賞音樂(lè)會(huì)，提高人文素養(yǎng)和審美品位等。

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３．鐘仕安：《提升校報(bào)影響力》，《長(zhǎng)江大學(xué)》。

（作者單位：廣東工業(yè)大學(xué)）

編校：鄭艷