王俊杰

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)在健康、學(xué)習(xí)生活、思維方式、價(jià)值觀等方面對(duì)中職生產(chǎn)生負(fù)面的影響，作為教育工作者要在正確使用網(wǎng)絡(luò)、教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校園網(wǎng)文化建設(shè)等方面采取相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]中職生互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響對(duì)策

中田分類號(hào)：G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—7597(2009)0820137-01

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些負(fù)面影響，尤其對(duì)中職生的影響不容忽視，作為教育工作者必須采取相應(yīng)的對(duì)策才能使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生的負(fù)面影響

(一)身體健康方面。長(zhǎng)時(shí)間坐于電腦前會(huì)致使學(xué)生腰肌受損，眼睛疲勞，視力下降，精神疲憊，身體受電腦輻射。現(xiàn)在的頸肩部疾病患者的年齡逐年下降，這與學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不無(wú)關(guān)系。

(二)學(xué)習(xí)、生活方面。學(xué)生過(guò)渡迷戀網(wǎng)絡(luò)，整日想通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ聊天，與自己的“哥們”交流，在日常說(shuō)話、做事中，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)中的虛幻陰影，由于上網(wǎng)占用了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，致使部分學(xué)生精神恍惚、無(wú)心上學(xué)，甚至影響到與同學(xué)之間的人際關(guān)系。據(jù)調(diào)查某個(gè)中專有15％的學(xué)生因?yàn)榛ㄙM(fèi)太多的時(shí)間上網(wǎng)而影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅度下降。更有甚者一個(gè)15歲女孩不辭而別跨省去尋找她的網(wǎng)上情人。另外，由于學(xué)生將大量時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)而大大減少了閱讀時(shí)間，許多學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡，文字應(yīng)用能力被嚴(yán)重破壞，如許多學(xué)生計(jì)算機(jī)操作熟練，卻寫(xiě)不出漂亮的文字，流暢的作文，文章中錯(cuò)字、病句隨處可見(jiàn)。

(三)思維方式方面。網(wǎng)絡(luò)文化的突出特點(diǎn)是它具有高度的綜合性，集文字、聲音、圖像于一體，超越簡(jiǎn)單文字或靜態(tài)圖像的桎梏，然而信息的高度圖像化會(huì)使學(xué)生習(xí)慣于放棄思考、追問(wèn)本質(zhì)的思維方式。網(wǎng)絡(luò)的形象化傾向會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界而排斥“想”，使學(xué)生的思維方式停留在形象思維上而限制了抽象思維和邏輯思維能力的發(fā)展。

(四)心理健康方面。中職生雖然正處在情感體驗(yàn)的高峰期，但其情感并不能自由的表露，總是會(huì)受到社會(huì)和他人的“限制”。而網(wǎng)絡(luò)世界里他們可以沒(méi)有約束地放縱情感，高談闊論，揮灑自如，這會(huì)逐漸形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理。心理學(xué)專家指出學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)吸引，在網(wǎng)上想入非非，縱橫馳騁，儼然是個(gè)不可一世的“英雄”。一旦離開(kāi)電腦回到現(xiàn)實(shí)，要上學(xué)，要參加集體活動(dòng)，與人交往……仿佛從天上掉到地上，一種“龍困淺灘，虎落平陽(yáng)”的失落感頓時(shí)襲來(lái)。對(duì)老師和父母的教誨感到厭煩，和同學(xué)朋友談不攏，說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，無(wú)形中產(chǎn)生自卑感和怨恨感，產(chǎn)生焦慮、煩躁、壓抑，對(duì)集體缺乏歸屬感，與集體隔離，陷入痛苦，造成個(gè)性的缺陷。

(五)人生價(jià)值觀方面。中職生思想活躍，但人生觀、價(jià)值觀尚未形成，政治思想、道德品質(zhì)尚未成熟。當(dāng)他們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)洶涌而來(lái)不同的杜會(huì)思想，往往表現(xiàn)出無(wú)所適從或良莠不分，饑不擇食?；ヂ?lián)網(wǎng)容易造成他們的人生觀、價(jià)值觀的沖突與失落，中職生容易受到相異思想的沖擊與影響。

二、主要工作對(duì)策

(一)指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。首先要客觀對(duì)待、正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。教學(xué)中要把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，使網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具。同時(shí)利用校園網(wǎng)，共享師生的專業(yè)作品和資源，相互促進(jìn)，共同提高。其次教育學(xué)生要懂得自律、自警、自愛(ài)，提高學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”的鑒別能力，警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬游戲”的危害性和毒害性。再次提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理水平，讓家長(zhǎng)管理好家里的電腦，正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)站實(shí)行安全審查，不讓“色情、暴力、恐怖”等虛擬畫(huà)面進(jìn)入孩子的視線，及時(shí)檢查孩子下載的信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即消除。

(二)多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幫助排解心理困擾，想方設(shè)法轉(zhuǎn)移他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀，充實(shí)他們的精神生活。不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛(ài)好替代。如周末踏青、校外禮儀活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

(三)提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。正確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)的差別，警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實(shí)化”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。時(shí)刻保持平常心，聊天交友謹(jǐn)慎，不輕信網(wǎng)友，不亂交、濫交朋友。加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，增強(qiáng)辨別是非的能力、社會(huì)主義制度優(yōu)越感和民族文化自豪感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，自覺(jué)抵制西方的價(jià)值觀。

(四)加快教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。目前，教育網(wǎng)絡(luò)如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)校德育的主陣地，自是責(zé)無(wú)旁貸，同時(shí)家庭、社會(huì)也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。既要建設(shè)更多更好的教育網(wǎng)站，培育先進(jìn)高效的教育網(wǎng)絡(luò)，還要加強(qiáng)技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。對(duì)尚未建立教育網(wǎng)絡(luò)的地方，要加快建設(shè)步伐；對(duì)已建的教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造，要有充足的適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)絡(luò)資源，以吸引更多的學(xué)生訪問(wèn)，使之成為中職生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)。這樣，通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力工作，堵疏并舉，共同創(chuàng)建健康的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(五)加強(qiáng)校園網(wǎng)文化建設(shè)。拒絕中職生上網(wǎng)是愚蠢和不當(dāng)?shù)淖龇?，我們要通過(guò)改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)校園網(wǎng)文化建設(shè)和思想教育，來(lái)規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)秩序和行為。學(xué)校可在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“心理話聊天室”、“心理咨詢信箱”，增強(qiáng)師生交流的渠道，使有心事或有心理障礙的學(xué)生有處傾訴。通過(guò)師生間的網(wǎng)上對(duì)話、開(kāi)導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生心中的疑難。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，認(rèn)清網(wǎng)上隨意交友的危害性：在網(wǎng)上不用真實(shí)姓名跟人聊天，不要輕易把自己的名字、年齡、性別、學(xué)校、家庭住址與電話號(hào)碼等告訴別人，謹(jǐn)防陷入圈套。在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“文科天地”、“理科探秘”、“時(shí)事速遞”等學(xué)科網(wǎng)站，及時(shí)充實(shí)、更新網(wǎng)站的內(nèi)容；節(jié)假日向?qū)W生開(kāi)放機(jī)房，讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)科的知識(shí)，把學(xué)生引導(dǎo)到知識(shí)的拓展、信息的交流、資料的查詢等方面來(lái)。

(六)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。面對(duì)良莠參雜的網(wǎng)絡(luò)信息流，有必要建立有效的監(jiān)控機(jī)制，其次建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展從無(wú)序到有序。全社會(huì)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化：加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，關(guān)閉不良網(wǎng)站，取締違規(guī)網(wǎng)吧，禁止未成年的青少年學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，遏制網(wǎng)絡(luò)污染的形成與傳播，嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。可通過(guò)技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的。特別是有關(guān)部門(mén)，應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)青少年的重大職責(zé)，及早研制出能“過(guò)濾”有害信息，為青少年學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件。

(七)用師生的真誠(chéng)友愛(ài)感化學(xué)生。建立平等的師生關(guān)系，改變“尊長(zhǎng)”身份，以朋友、伙伴的身份與學(xué)生相處，真正抱民主平等的態(tài)度熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，接納學(xué)生，對(duì)那些有障礙、常出亂子鬧麻煩的所謂“雙差生”，教師更應(yīng)多一份耐心和愛(ài)心；還要培養(yǎng)學(xué)生之間健康、互助、友愛(ài)關(guān)系。

總之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中職生來(lái)說(shuō)即是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們耍因勢(shì)利導(dǎo)，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)和使用它。