金沈玲

第一課時

教學要求：

圖文結合，理解課文第一、二、三自然段。有語氣地朗讀課文，會背誦第四自然段。

教學過程：

(一)圖文對照，按自然段理解課文

1.出示“山羊走鋼絲”的掛圖，讓學生輕聲讀第四自然段課文，邊讀邊想：這一段和前兩段寫的順序一樣嗎？學生回答后，指名三人按“誰表演什么節(jié)目，怎樣表演，觀眾怎樣？”三部分讀課文。

2.讓學生看圖讀山羊表演的句子，想想從哪些地方可以看出山羊表演得很出色。讀后議論，教師做必要指點。山羊的出色表演可從以下兩句話引導體會。

一是“在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去”。二是“山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋”。這是山羊表演的特技，(板書：表演特技)為什么這么說？因為鋼絲上的金屬圓板只有碗口那么大，比山羊的身體小得多，山羊要把四只腳都放在上面站穩(wěn)，就得把身體彎得像一座拱橋。(出示拱橋圖)

這個動作難而驚險，可山羊卻一點兒不慌張，穩(wěn)穩(wěn)當當站在圓板上向觀眾致意。這是其它動物比不上的，獨一無二的高超技藝，因此是山羊的特技。

3.提問：觀眾看了山羊表演的特技怎樣？(板書：喝彩)喝彩是什么意思？(大聲的叫好)

4.指名讀：要把山羊的出色表演讀好。

5.練習背誦第四自然段。

6.把課文二、三、四段連起來讀，教師讀誰表演什么節(jié)目，三個學生分別讀猴子、黑熊、山羊的表演，全體學生讀觀眾表現(xiàn)。通過讀，使學生進一步體會三個段落的結構寫法基本相同。

第五自然段

看書上插圖讀課文，說說這一段又寫了哪些節(jié)目，表演得怎樣？

第六自然段

齊讀課文，說說動物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么出色的節(jié)目。

(二)指導學生正確、流利、有語氣地朗讀全文。

1.自己輕聲朗讀全文，同時指名做看拼音填空練習。

dào shù qīng tíngzhíxiào

猴子爬到高竿頂上表演( )，逗得觀眾( )。

guǔ qiāo qiāo bǎnhōng xiào

黑熊爬到大木球上表演( )，人們發(fā)出一陣( )。

jué jì hè cǎi

山羊在鋼絲上表演( )，全場觀眾都為它( )。

2.訂正看拼音填空練習。

讓學生讀自己做的填空，訂正后教師小結：三個填空都是在前面說動物表演什么，后面說觀眾的表現(xiàn)，我們可以從動物的表演和觀眾的表現(xiàn)兩個方面看出節(jié)目很出色，所以本課的課題是《出色的馬戲》。(在出色下點紅色圓點)

3.指名有語氣地朗讀全文，要把馬戲出色的地方讀好。

第二課時

教學要求：

學會本課生字新詞，能用“出色”、“小心地”說一句完整通順的話。

教學過程：

(一)教學本課生字。

1.讓學生邊讀課文邊在書上畫出由生字組成的詞或詞語，想想意思。畫完后就讀詞語卡片，糾正畫錯的地方。

2.按難易分組學生字，著重指導認清字形。 第一組字是“猴、叔、直、踩”。其中“猴、叔、直”易多筆少筆；“踩”。 第二組字是“精、熊、板、狗、算”。可讓學生自學，字形分析清楚后看字帖練習寫一寫。

3.試著聽寫本課生字。訂正后，針對自己出現(xiàn)的錯誤練習寫字。

4.朗讀全文，注重生字在課文什么地方出現(xiàn)，什么意思。

(二)指導用“出色”和“小心地”練習造句。

1.讓學生在課文中找出有關的句子讀一讀，進一步體會詞義和用法。

2.口頭做詞語搭配練習，活躍思維?？山Y合生活實際練習說：出色的( )或( )得出色：小心地干什么事( )等，為造句打基礎。

3.分別用“出色”和“小心地”練習說一句話。

板書設計

(三)教學提示。

1.本課是一篇看圖學文。教學時要把看圖和學文緊密結合起來，時時將圖上內容同課文內容進行對照，使圖盡可能發(fā)揮理解文的作用。

2.要緊扣重點詞句，引導學生理解課文內容。圍繞全文的中心詞“出色”，著重抓兩個方面的詞語：一是最能體現(xiàn)各種動物表演特點的詞語；二是抓觀眾對表演反應的詞語。要讓學生對這些詞語有較深入的理解，從而體會到這場馬戲的確很出色。

3.重視自學能力的培養(yǎng)。課文第二、三、四自然段內容雖然各異，但結構和寫法基本相同，教學時可采取教、扶、放的方法，逐步增加自學因素，提高學生的閱讀能力。

（浙江省蒼南縣錢庫小學）