毛麗娜

良好的校園文化對學(xué)生思想品質(zhì)、道德情操的形成具有潛移默化的作用，對陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會產(chǎn)生積極影響。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，更是推進學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。因此，如何構(gòu)建有特色的校園文化就顯得尤為關(guān)鍵。

一、營造優(yōu)雅環(huán)境。構(gòu)建特色校園物質(zhì)文化

1、校園環(huán)境的美化工作

學(xué)校的凈化、綠化、美化工作應(yīng)體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一個標志。在校園內(nèi)所有的教育活動場所、生活場所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無臟亂，每個師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校綠化則是構(gòu)建生態(tài)校園的重要基礎(chǔ)，各景點的設(shè)計要巧妙，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，注重細節(jié)，不放過每一個角落，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)整潔優(yōu)美、恬靜雅致的校園。

多年來，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，走進校園，一種濃郁的“綠色”氛圍向你撲面而來，馬上映人眼簾的是那棵挺拔而又有文化氣息的標志性大樹，兩旁的綠化帶造型獨特，彎彎曲曲，讓人耳目一新，綠化帶里的草坪種滿了各種常青樹，那些別具一格的盆景點綴其中真是令人心曠神怡。校園四周種滿了名貴的花木，羅漢松和銀杏樹相趣成輝。校園西側(cè)的紫藤長廊已有多年的歷史，那密不透風(fēng)的紫藤葉，粗壯的藤干何嘗不是最好的文化寫照!漫步紫藤長廊，師生們的心情何等愜意!在這樣的“綠色”校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，每一位師生都會接受校園環(huán)境的文化熏陶。

2、校園人文景觀的建設(shè)

打造“走廊文化”、“樓梯文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個角落都能說話，在教學(xué)樓的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。綜合樓走廊墻壁上的柱子懸掛經(jīng)典詩文標牌，創(chuàng)設(shè)書香校園氛圍；在走廊及樓梯墻壁的適當位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫、工藝作品或設(shè)置班級風(fēng)采展示欄：每個樓層的洗手間里都設(shè)置溫馨提示牌(衛(wèi)生、生活小常識或趣味性的標語)；在校門口原有的兒童畫廊的基礎(chǔ)上適當設(shè)置如“校務(wù)公開欄”、“教師風(fēng)采欄”等。綜合樓后的綠地上或紫藤長廊西側(cè)適當設(shè)置人文景觀，開辟書香長廊或英語角，綜合樓后的水泥地上開辟學(xué)生活動場所，如乒乓球場。學(xué)校各種標牌(處室牌、教室牌、綠地標牌等)精致美觀。同時，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。

3、各個處室的文化環(huán)境建設(shè)

教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的場所。辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校各辦公室根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的具體要求認真布置，營造濃厚的辦公室文化氛圍。學(xué)校根據(jù)具體標準評選“陽光辦公室”。隊室是一所小學(xué)文明的窗口之一，也可以從隊室反映出一所小學(xué)文化水平的高低，所以讓隊室插上文化的翅膀?qū)τ趯W(xué)校文化建設(shè)有著重要的意義。我校的隊室還需要在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章，同時也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園

積極發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計算機管理人員在開展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)中的作用，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化。以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，全面改版學(xué)校網(wǎng)站，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長搭建一個交流平臺。

5、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”

經(jīng)常與公安、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合，及時搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。

二、培育健康的學(xué)校精神，打造良好的校園精神文化

1、打造“陽光、和諧、務(wù)實、團結(jié)、進取”的向上精神

學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，我們認真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，提煉富有內(nèi)涵和個性的辦學(xué)理念，通過長期積淀成為我校的學(xué)校精神。(1)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”的三心活動，使師生凝心聚力。(2)與時俱進開展系列教育活動。唱響“八榮八恥歌”，對師生進行榮辱觀教育；繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點開展一些形式多樣的文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

2、打造“陽光、盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化

(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。結(jié)合讀書節(jié)用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師閱讀專業(yè)書籍，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學(xué)研究能力；開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長了解、支持學(xué)校的工作；評選“二小”名師，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。

(2)開展校本研究。重建教研文化。用“走出去，請進來”的辦法，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；落實學(xué)校教研組制度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，從四個方面“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”使大家在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

3、完善各項規(guī)章制度，共創(chuàng)和諧的制度文化

制度本身就是一種文化，制度的形成應(yīng)該由全體師生共同參與制定，這樣形成的制度才更能顯出它的優(yōu)越性和生命力，最后才能夠轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。

(1)完善教職工代表大會制。這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。學(xué)校行政班子要傾聽教職工代表的正確建議，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明。

(2)完善學(xué)校各項制度。學(xué)校要繼續(xù)完善《教師評價制度》、《教學(xué)常規(guī)考核細則》、《班主任工作考核實施細則》、《安全制度》、《教職工請假制度》、《學(xué)生評價制度》等，使其更具有人性化和合理化。

(3)堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。堅持依法治校，加強民主管理，是構(gòu)建和諧校園的根本保證。只有堅持依法治校，強化民主管理，才能營造“心齊氣順、共謀發(fā)展”的和諧校園。所以我們要推進校務(wù)公開，保障廣大教職員工對事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問題和群眾切身利益的重大事項，擁有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。進一步完善教代會制度，充分發(fā)揮教代會等群眾組織的作用，調(diào)動一切積極因素，齊心推動學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展。

4、統(tǒng)一學(xué)校形象標識

學(xué)校精神要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，所以我校在原有基礎(chǔ)上，加強形象策劃并廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標識，精心制作并規(guī)范使用校訓(xùn)、校標、?；?、校旗、校歌，編輯校報、校刊，制作、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵，從而增強了凝聚力和向心力，同時也充分顯示出了學(xué)校的辦學(xué)思想和人文特色。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力。我們將本著科學(xué)、創(chuàng)新的態(tài)度和求真務(wù)實的精神，不斷追求不斷探索，為共同構(gòu)建以“陽光·綠色·書香”為中心的校園文化而努力。使宜山二小的全體師生在同一片藍天下，沐浴著燦爛的陽光，置身于幽靜的綠色，品味著濃濃的書香，徜徉于廣闊的教育天地中。

參考文獻

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責(zé)任編輯：陳國慶