張　霞

新目標(biāo)英語教材已經(jīng)使用了三年,盡管這套教材很貼近學(xué)生的生活,但對于大部分農(nóng)村的中學(xué)生來說,英語在他們的腦海中依然是一個字——“難”,究其原因,主要與以下兩方面有關(guān):

一、觀念落后,興趣不高

對于大部分的農(nóng)村家長來說,孩子會算賬能識字就行,因為這些在生活中有用,而對英語的態(tài)度則是為了考大學(xué),否則學(xué)了也沒用。在農(nóng)村,考大學(xué)只是一小部分學(xué)生的事,所以學(xué)英語也只是一小部分學(xué)生的事。正因為這種對英語學(xué)習(xí)的落后觀念,使大部分學(xué)生學(xué)英語的興趣不高,學(xué)習(xí)效率低。

二、基礎(chǔ)較差,興趣不高

農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差,這導(dǎo)致農(nóng)村的初中英語教學(xué)非常困難,要想在這種情況下提高英語成績,就要在課堂上下工夫。而興趣是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為,興趣就是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣,興趣是一種特殊的意志傾向,是動機產(chǎn)生的重要主觀原因。良好的興趣是學(xué)習(xí)活動的動力。在課堂教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,我是從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣的:

一、利用先進的教學(xué)資源,引發(fā)興趣

新教材與舊教材相比有了很大的改變,增加了許多新鮮的、貼近學(xué)生生活的話題與內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用先進的教學(xué)資源,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握語言知識和語言技能。以Go for it七年級下冊Unit 3為例,本單元的話題為Why do you like koalas?課上我利用多媒體,給學(xué)生展示了樹袋熊、大象、老虎、熊貓等動物以及它們生活的環(huán)境。各種各樣的動物提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)堂記住了所學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果極佳。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

情景教學(xué)是英語教學(xué)的一大特點,依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,是吸引學(xué)生參與課堂活動的最好手段,也是學(xué)生練好口語的最佳方式。這樣做,學(xué)生的興趣高,參與意識強,他們會感到上英語課不是一種負(fù)擔(dān),而是一種需要。只有在這種前提下,才可能培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力。

三、新舊聯(lián)系,啟發(fā)興趣

新舊聯(lián)系是教學(xué)過程中的一個基本法則,它著眼于新舊知識的聯(lián)系,通過重現(xiàn)有關(guān)的知識,為學(xué)習(xí)新知識提供支點。這不僅能降低新知識學(xué)習(xí)的難度,而且能更好地鞏固舊知識。在英語教學(xué)中,記憶單詞是一大難關(guān),如果機械地讓學(xué)生讀背抄寫,很容易使他們厭倦。因此我在教新詞時,經(jīng)常采用啟發(fā)誘導(dǎo)、新舊聯(lián)系的方法,只要能和學(xué)過的詞聯(lián)系上,就盡量讓學(xué)生自己作比較。他們紛紛找出拼寫相近的詞,有的加頭,有的換尾,比較長的單詞就把它們按音節(jié)分開記憶。在學(xué)生饒有興趣地學(xué)會新詞后,再讓他們找出所學(xué)詞的反義詞、同義詞、同形異義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。這樣做不但使他們化難為易地掌握了新詞,也使他們輕松地鞏固了已學(xué)過的單詞。

四、利用圖畫,誘導(dǎo)興趣

實物雖然是英語教學(xué)的最好教具,但有一些東西不便帶進課堂,可采用圖畫進行教學(xué)。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡及其他教學(xué)圖片等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫或圖片,有時從網(wǎng)上下載,有時請學(xué)生幫忙繪制。如沒有掛圖和圖片,就運用簡單易操作的簡筆畫。簡筆畫不僅簡單易畫,而且風(fēng)趣幽默、省時省力,寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語言信息。讓學(xué)生通過形象理解所學(xué)內(nèi)容,可拓寬學(xué)生的思維,強化學(xué)生的記憶,提高教學(xué)效果。

五、開展豐富多彩的課外活動,增強興趣

輕松愉歡的英語歌曲是一種美的藝術(shù),它可以陶冶人的性情,凈化人的心靈,提高人的素養(yǎng),鍛煉人的聽力。所以在英語教學(xué)中,可適當(dāng)加入歌曲,以歌促學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,課外開辟第二課堂,看英文電視,辦英文報紙,進行英語演講比賽等活動都可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、實行“三、三座”,保持興趣

在課堂教學(xué)中,座位對一個同學(xué)來說很重要,通過幾年的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)“三、三座”很適合學(xué)生。所謂“三、三座”,就是把學(xué)生排成三人一桌,中間是一個優(yōu)生,左邊為一個邊緣生,右邊為一個學(xué)困生。在活動中他們之間可以互相帶動,共同參與;在課下他們可以互相幫助,共同進步。從而使到優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生也不至于掉隊。

總之,興趣是強有力的催化劑、穩(wěn)定劑,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)不斷變換教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,使他們愉快地、主動積極地投入英語學(xué)習(xí),從而取得好成績。

(責(zé)編 黃 曉)