許奎明

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出,中小學(xué)教育要面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想、道德、文化、科學(xué)、勞動(dòng)技能和心理素質(zhì)。要全面落實(shí)這一要求,就要重視地理教學(xué)的作用。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到,地理是一門基礎(chǔ)性課程,學(xué)好這門課程,對培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。

地理是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,對學(xué)生將來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。地理教材中,既有社會科學(xué)的內(nèi)容,又有自然科學(xué)的內(nèi)容,橫跨兩大科學(xué)領(lǐng)域。地理和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科有一定聯(lián)系。地理涉及天體系統(tǒng)、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)等方面的物理知識,還有時(shí)間的推算、比例尺的計(jì)算和測量等問題,這些都需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外,在地理教學(xué)中,還會講到巖石的風(fēng)化、石灰?guī)r地形的形成、土壤酸堿度以及有用礦物等,這些都需要一定的化學(xué)知識?？梢?學(xué)生掌握了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)知識,對學(xué)習(xí)地理大有好處。反之,學(xué)生掌握了這些地理知識,對學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)知識,也是一個(gè)有利的因素。學(xué)習(xí)地理,有利于提高學(xué)生的分析能力、思維能力和記憶能力,有利于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

學(xué)生將來要走入社會,成為社會生活中各色各樣的角色。在漫長的人生道路上,他們一定會遇到各種問題,其中有些問題需要他們運(yùn)用地理知識和技能去分析、研究和解決。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,有了地理知識,就能知道如何利用相關(guān)的地理知識獲取信息,分析和評價(jià)信息;作為一個(gè)求職者,有了地理知識,就能知道地方特征與就業(yè)機(jī)會的聯(lián)系,從而調(diào)整自己的努力方向,在求職中更具競爭力;作為一個(gè)生產(chǎn)者,有了地理知識,就能知道某地的自然人文特征與生產(chǎn)、銷售之間的關(guān)系,以及生產(chǎn)中的環(huán)境代價(jià),從而決定取舍,趨利避害;作為一個(gè)公民,有了地理知識,就會高度關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)注環(huán)境質(zhì)量,關(guān)注人類生活狀況和生命支持系統(tǒng)的生物圈狀況,并知道如何保護(hù)環(huán)境,采取對個(gè)人和社會都有益的行動(dòng)。

地理學(xué)習(xí)對學(xué)生的品德形成也同樣具有重要的作用。地理教學(xué)能使學(xué)生全面認(rèn)識家鄉(xiāng),認(rèn)識祖國,認(rèn)識世界,認(rèn)識自然界,因而有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛人類賴以生存的地理環(huán)境的教育,有利于對學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧相處的現(xiàn)代意識和行為規(guī)范的教育,培養(yǎng)人與自然和諧相處的思想觀念,增強(qiáng)全球意識。

國情教育是國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。地理知識教育具有強(qiáng)烈的思想性和教育價(jià)值,通過地理科學(xué)知識的傳授,可以培養(yǎng)學(xué)生解決國情問題的初步能力,把個(gè)人、民族和國際社會統(tǒng)一起來。我國的自然、經(jīng)濟(jì)地理狀況既有優(yōu)勢,同時(shí)也存在各種問題和危機(jī)。認(rèn)識優(yōu)勢,有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心;警惕問題和危機(jī),有利于喚起學(xué)生的道德緊迫感、責(zé)任感。

改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了偉大成就,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)迅速,但環(huán)境污染不可忽視?，F(xiàn)在,我們國家提出了可持續(xù)發(fā)展的理論,就是要解決這些問題。在具體的教學(xué)過程中,可通過課本知識的傳授,同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查并指導(dǎo)他們寫調(diào)查報(bào)告、小論文等,這些活動(dòng)能使學(xué)生獲得對自然和社會環(huán)境的了解,并從多方面獲得道德教育。在國情教育中,可緊扣“人口、資源、環(huán)境”這三個(gè)重點(diǎn),突出人地關(guān)系,聯(lián)系有關(guān)國策,使學(xué)生熟悉國情,了解國情,進(jìn)而激發(fā)他們的報(bào)國之情。

自然地理教學(xué)可以幫助學(xué)生了解各種自然現(xiàn)象,并對這些現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋。地理上大氣的運(yùn)動(dòng)和大氣的熱量平衡原理,地球上水的運(yùn)動(dòng)和水的平衡原理,地殼的變化和地殼物質(zhì)的循環(huán)原理,生態(tài)系統(tǒng)的變化和生態(tài)平衡的原理,都從不同的側(cè)面揭示了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律性,世界上無限多樣的事物和現(xiàn)象都是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的結(jié)果。這些知識的獲得能幫助學(xué)生認(rèn)識自然,了解自然,揭示自然的奧秘,對他們樹立唯物主義世界觀具有重要作用。

在中學(xué)地理教學(xué)中,運(yùn)用教材中的各種正確的地理觀點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育,能收到多方面的良好效果。所謂正確的地理觀點(diǎn),主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學(xué)生明確要遵循自然規(guī)律,合理地、因地制宜地利用自然,保護(hù)自然的生態(tài)平衡,以減輕人類活動(dòng)對自然界的影響,從而調(diào)整人類的行為;正確的種族觀,能使學(xué)生正確認(rèn)識種族優(yōu)化論、大民族主義和地方民族主義的局限和弊端;正確的因果觀,能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,科學(xué)地解釋各種事物、現(xiàn)象及其因果關(guān)系,從而避免犯主觀主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤。

在有關(guān)旅游業(yè)的教學(xué)中,要讓學(xué)生了解,中國旅游業(yè)的形成和發(fā)展,就滲透著經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的思想。旅游業(yè)與交通、通訊、商業(yè)、建筑、保險(xiǎn)等產(chǎn)業(yè)有著緊密的聯(lián)系,可以帶動(dòng)這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí),通過旅游,還可以觀賞祖國的大好河山,培養(yǎng)和增進(jìn)愛國主義情感。自改革開放以來,我國旅游業(yè)空前繁榮,已成為一種迅速發(fā)展的新興經(jīng)濟(jì)。通過對旅游業(yè)的發(fā)展的闡述,可以培養(yǎng)學(xué)生樹立發(fā)展與環(huán)境互補(bǔ)和對環(huán)境負(fù)責(zé)的觀念,引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)代、面向未來,熱愛祖國的錦繡河山,了解勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造,做自覺的環(huán)境衛(wèi)士,立志為人民、為子孫后代造福。

總之,地理學(xué)科的教學(xué),有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

(責(zé) 編 辛 欣)