劉殿學(xué)

前不久,我看到一篇作文,題目叫《快樂大叔》,其中描寫人物形象的一段不太順,大家來看看毛病出在哪里。

【病情診斷】

下面這篇文章主要存在著用詞不準(zhǔn)確,對人物的刻畫沒有抓住其特點,個別地方語言說法欠妥的問題。

【分析病因】

……那時,小區(qū)剛建好,在一個陽光明媚(早晨的陽光,不適合用“明媚”一詞)的早晨,二十幾家住戶搬進(jìn)了新家(一個早晨搬進(jìn)幾十戶人家?guī)缀醪豢赡?。為了認(rèn)識新鄰居,大家?guī)Я艘恍┧?坐在木質(zhì)長椅上聊起天來。“快樂大叔”在一旁修剪著花草,像只蜜蜂一樣辛勤地勞動著。我壯起膽子瞄了他一眼:微卷的黑發(fā)中夾著幾根銀絲,額上留下歲月的痕跡;眉毛濃密而烏黑,下面是一雙彎成鐮刀狀的眼睛(一個老頭的眼睛會是這樣的嗎?這種描寫應(yīng)該是一個年輕女子)和一個粗糙的大鼻子,還長著一對好似如來佛的長垂耳(此處刻畫欠準(zhǔn))?！昂呛恰蔽野敌?“原來是個‘傻大叔啊!我一定要揪(抓)住機會耍耍他!”

想著,我便昂首挺胸,驕傲地朝他走去,狡黠地說:“大叔,如果您不經(jīng)意走到糞坑旁,您一定懂得它形成的科學(xué)原理吧?”“快樂大叔”大概沒聽明白,愣了一下,答道:“懂!”我和同伴們哈哈大笑:“嗵!您掉進(jìn)去嘍!”大人們捧腹大笑(惡作劇欠妥),他的臉也窘成了一個“西紅柿”!可是轉(zhuǎn)過身,他的表情卻變得嚴(yán)肅起來,嚇得我們連氣都不敢出,只聽到他一本正經(jīng)地說:“地上的果皮紙屑,必須撿起來!”我舒了一口氣,撒嬌地說:“哎呀,就這么點垃圾,還用得著我們撿嗎?您一個頂仨,撿幾次不就完事兒了?”他認(rèn)真地說:“愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!誰扔的誰撿!一個都不許溜!不管大人小孩都不例外,都得養(yǎng)成好習(xí)慣!”可是最后,人們還是悄悄地走了,誰都沒有去撿垃圾。(真正溜了,就不再是開玩笑,甚至有點不講道德了)

【病愈出院】

……那時,小區(qū)剛建好,二十幾戶人家陸陸續(xù)續(xù)搬了進(jìn)來。為了認(rèn)識新鄰居,大伙兒你帶蘋果我?guī)Ю?熱熱鬧鬧地坐在長椅上聊天。

“快樂大叔”也來了,他很少說話,忙著在一旁修剪花草。

我瞄了他一眼,一副老實巴交的模樣,黑發(fā)中夾著幾根銀絲,額上已經(jīng)留下了歲月的痕跡。他有個特點,眼睛看人總像在笑,整天那樣快樂,讓人很容易接近他。我走過去,說:“大叔,您好!大家都在一起認(rèn)鄰里呢,您也過來歇會兒吧!”我說著,順手將一塊果皮扔在地上。

“快樂大叔”馬上不高興了,他對我說:“果皮不能亂扔,把人滑倒了多不好,快撿起來,扔到垃圾箱里去?！?/p>

我覺得很尷尬,撅著嘴說:“不就是一塊果皮嘛?！钡凇翱鞓诽濉眹?yán)厲的目光的注視下,我還是很不情愿地將那塊果皮撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。

“快樂大叔”的臉色柔和了很多,他認(rèn)真地對我說:“孩子,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!小區(qū)是大家的家,不管大人小孩都不例外,都應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣!”

【小結(jié)】

這是一篇寫人的作文,而這一段又是人物描寫的主要部分,應(yīng)該抓住人物的個性特點,從正面入手,將人物形象描繪出來,不應(yīng)該打趣、嘲弄他。即便要用一些幽默風(fēng)趣的語言,也得注意分寸,雖然目的同樣是為了突出人物形象,但沒有理由將一個善良勤勞的老人寫成傻子。