石建海

主持人:同學(xué)們,從小到大我們都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的考試。在考試后,老師往往會(huì)給大家排名次。對(duì)于排名次,家長(zhǎng)、同學(xué)看法各異。今天,我們就針對(duì)這一話題,請(qǐng)大家談?wù)効捶ā?/p>

正方:考試要排名次

丁薇:我認(rèn)為考試排名是好的,通過(guò)排名對(duì)比可以知道自己的學(xué)習(xí)情況,從而激發(fā)上進(jìn)心;不排名,迷惑的只是自己,不能清醒地認(rèn)識(shí)自己在班級(jí)乃至年級(jí)中的位置。

黃潔:我從課外書上了解到美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比我們還大,從初中二年級(jí)開始,他們每年都會(huì)舉行數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)三門課的全州統(tǒng)考,不僅統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一閱卷,還在媒體上公布排名。英國(guó)學(xué)生在7、11、14、16歲時(shí)要參加4次全國(guó)統(tǒng)考,成績(jī)優(yōu)秀的進(jìn)入A水平預(yù)科階段,國(guó)家會(huì)根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī),將所有中小學(xué)生在網(wǎng)上公開排名。

尤海慶:考試排名,可以了解自己,了解別人。了解自己,是我們制訂下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要參考;了解他人,有助于同學(xué)之間交流心得。人的能力有大小,智商有高低,只有正確認(rèn)識(shí)自己,才有助于保持良好的心態(tài)。

黃倩楠:考試排名靠后,對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一次挫折教育,而挫折教育是人生必不可少的內(nèi)容,何必要排斥?再說(shuō),長(zhǎng)大后走出學(xué)校要面對(duì)各種各樣的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)在連這么一點(diǎn)挫折都經(jīng)受不了,將來(lái)又怎能面對(duì)更大的挫折?

反方:考試不要排名次

黃麗萍:排名對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)問(wèn)題不太大,但對(duì)成績(jī)一般和一些落后的同學(xué)來(lái)說(shuō),容易產(chǎn)生焦慮情緒,進(jìn)而削弱他們學(xué)習(xí)的積極性。

嚴(yán)詩(shī)赟:考試排名是不好的,考得好的萬(wàn)事大吉,考得不理想的則像“過(guò)街老鼠”,到處被人數(shù)落,沒有抬起頭的勇氣。

嚴(yán)燁:不少成績(jī)較好的同學(xué)也反對(duì)公布名次,如果我是第一名,全班同學(xué)就會(huì)把我作為目標(biāo)來(lái)趕超,老師也會(huì)寄予很大的期望,我自己的壓力就會(huì)很大,下次考試肯定就放不開手腳了。

宗媛:考試一排名,我的爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比,尤其在每次開完家長(zhǎng)會(huì)后,爸爸媽媽的臉色都很難看。

黃杏:許多同學(xué)在老師公布排名以后,整天無(wú)精打采,上課也沒有心思,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,甚至破罐子破摔,喪失學(xué)習(xí)的積極性。所以說(shuō),考試排名,看上去是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,其實(shí)是不科學(xué)的,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生不僅起不到“鞭策后進(jìn)”的作用,反而會(huì)損傷他們的自尊心。

【主持人結(jié)語(yǔ)】

考試排名有利有弊,但作為21世紀(jì)的接班人,我們要有良好的心態(tài),做到勝不驕,敗不餒,奮發(fā)努力,做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。