袁國良

一天,我收拾屋子,找出兩本布滿塵土的小學(xué)課本。女友說還不扔了?我撫摩著書半晌沒說話。

母親是個(gè)一字不識(shí)的苗家婦女。家鄉(xiāng)有種風(fēng)俗,一個(gè)女人在去世時(shí),口里必須含銀(或金)才能入土為安。所以在貧困人家,積攢塊小小的銀飾便成了家庭生活的重要內(nèi)容。那一年,媽媽起早摸黑喂了兩頭豬,終于置了一對銀手鐲。

在臨近高考的那段日子里,媽媽時(shí)常進(jìn)城給我送些吃的。她知道我復(fù)習(xí)忙,每次都是匆匆來匆匆去。有一天,媽媽去了不久又回來,拉我到僻靜處說:“伢,我替你買了兩本考大學(xué)的書。”“什么?”我心里咯噔一下。常聽人說學(xué)校外面時(shí)常有人用假書、假資料蒙騙那些來自山區(qū)一字不識(shí)的家長。

“人家說,只要用這書,考大學(xué)包中?！?/p>

“哪來的錢?”

“鐲子換的?！?/p>

我搶過書,撕去包裝,一陣巨大的疼痛頓時(shí)襲上心頭:兩本小學(xué)課本竟然就騙走了母親的鐲子!

“伢,行吧?”

望著滿懷期望的母親,我強(qiáng)壓下淚水和屈辱:“行,媽,行的!”

后來我考上了大學(xué),母親高興極了,說是兩個(gè)鐲子花得值,她甚至想找賣給她書的人道謝!

“你媽后來知道真相了嗎?”女友問。

“沒有。我永遠(yuǎn)都不會(huì)讓她知道?！?選自《深圳青年》)

【大顯身手】

1.從全文結(jié)構(gòu)看,本文運(yùn)用了什么敘述方式?

2.從寫作順序看,本文第二自然段屬于什么敘述方式?

3.“兩本小學(xué)課本竟然就騙走了母親的鐲子!”一句,表現(xiàn)了“我”什么樣的心理活動(dòng)?結(jié)合語境回答。

4.以“兩本小學(xué)課本”為上聯(lián),對一個(gè)下聯(lián)。詞性大致相對即可,下聯(lián)語義要緊扣本文主旨。

5.以“媽媽知道真相后”為題,續(xù)寫本文。立意要新穎,想象要入情入理。

【孟憲法/供稿】