高 靜

周日的早上,懷著既興奮又緊張的心情,我迫不及待地來到了王老師家,開始了盼望已久的鋼琴學習。

坐在琴凳上,面對著這個黑白相間的龐然大物,我有點不知所措。王老師并沒有馬上讓我接觸琴鍵,而是先拿出一本嶄新的《兒童鋼琴初步教程》,用輕柔的聲音教我音符、拍子、唱名、音名、調(diào)號等基礎的音樂常識。接著告訴我要注意坐的姿勢——兩腳并攏,身子挺直,微微向前傾。她指出了鋼琴上“re”的位置,并告訴我往上是“mi、fa、sol……”,下行是“do、si、la……”。

隨后開始學習第一課《開步走》,王老師先唱了兩次譜,然后在琴上示范彈奏,教我手的姿勢:應把小拳頭握住,再慢慢打開,呈半圓狀放在琴鍵上,用指尖最多肉的地方觸鍵,同時運用手指支撐住手臂下落時的重量來彈奏,這種奏法叫“斷奏”。老師握著我的小手把“do”彈下去,又提起來,反復幾次后讓我試著彈?？赡苁堑谝淮蔚木壒拾?我太緊張了,老是用第三指幫第二指彈,王老師笑瞇瞇地用筆敲敲我不聽話的手指,說:“調(diào)皮,走開吧,別爭,下次輪到你!”或是輕輕地把我的食指和中指扳開。當我指法正確的時候,她又馬上鼓勵我。不知不覺中,我學會了第一首樂曲。

一個小時很快就過去了,但我的耳邊依然回蕩著清脆動人的琴聲。我喜歡這世界上最美的聲音,于是暗下決心:在下次的琴課上,我一定要給王老師一個驚喜!

點評

從本篇習作可以看出小作者的心思非常細膩,并且通過文字把它表現(xiàn)了出來,再現(xiàn)了一個聰明可愛、心思縝密而又有著美好理想的小學生形象。小作者先是簡略地介紹自己剛接觸琴時的不安,然后才是重墨描寫學琴的經(jīng)過,個別句子還挺風趣幽默,如“可能是第一次的緣故吧,我太緊張了,老是用第三指幫第二指彈,王老師笑瞇瞇地用筆敲敲我不聽話的手指,說:‘調(diào)皮,走開吧,別爭,下次輪到你!”讓讀者忍俊不禁。

【指導并置評:黃有儀】