江　玲

[摘要]逝者如斯，不舍晝夜。2008年在不知不覺中離我們而去，2009年在期盼中如約而至?；仡?8年的高考，記憶猶新。網(wǎng)上、報(bào)紙，雜志，有關(guān)08高考作文的信息，至今一未斷。近期，打開網(wǎng)頁，全國0分作文讓我“大開眼界”。

[關(guān)鍵詞]新課改：作文教學(xué)

新課標(biāo)的“實(shí)施建議”中的“表達(dá)與交流”部分里寫道：“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話，避免為文造情?！边@里的“真情實(shí)感”，是指學(xué)生寫作時(shí)的態(tài)度是否為真情實(shí)感，字里行間是否滲透了孩子們的真情實(shí)感。所以，無論什么情形下，作文都必須堅(jiān)持一條原則：我手寫我心。一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)作者，一千種情感。于是就出現(xiàn)了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的作品，這正是新課改下我們想要的結(jié)果。

然而，這種理念的貫徹，出現(xiàn)了一些我們意想不到的結(jié)果：一些所謂標(biāo)新立異、力求展示獨(dú)特個(gè)性的高考學(xué)子故意歪解新課標(biāo)的“實(shí)施建議”，寫出奇形怪狀的高考作文，就2008年高考0分作文摘要幾例如下：

1，2008年北京市高考作文題目2：材料作文。學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。

題目：先下手為強(qiáng)后下手遭殃

“杯子里先放石頭才能放沙子和水，如果先放了水，杯子滿了，石頭就放不進(jìn)去了，也就是說。如果我考不上大學(xué)，必須在大學(xué)招生前送禮打通關(guān)系才能進(jìn)入大學(xué)，如果大學(xué)招生滿了，到時(shí)候就算有再硬的關(guān)系也進(jìn)不去了?？上Ю蠋煵蛔屧缃痪?，不然我得趕緊交卷出去送禮托關(guān)系……”

2，2008上海市作文題目：平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己，請以“他們”為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

題目：他們

“他們這些人人品大大滴壞了，本來給我說會(huì)考中給我傳送答案的，可到現(xiàn)在了還是沒有消息，昨天晚上請他們洗桑拿算是白請了，他們的老爸都比我老爸有權(quán)，我又不能把他們怎么樣，但是我老爸比他們老爸都有錢，他們吃公家的，我吃個(gè)人的，他家有人送禮，可我們家卻得給人送禮，他們真幸?！?/p>

3，山東省作文題目：以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

例一：“李宇春和白蛇傳直到現(xiàn)在我才知道，原來李宇春的母親是白蛇傳中的青蛇，春春是來自她的，怪不得春春長的那么漂亮，今天偶是非常高興滴，高考我愛你，我都查了好久了想知道春春是誰生滴，現(xiàn)在高考告訴了我，讓我怎么感激你呢……”

例二：“我覺得出題老師是想安慰我們，現(xiàn)在股市跌破3000點(diǎn)，是因?yàn)楣墒械拇禾旌脹]到，要股民好好的等待，等到股市的春天到了，那么自然會(huì)漲的。我又覺得出題老師想告訴我們，還沒有發(fā)育的同學(xué)不要著急，等人體的春天到了，毛毛自然會(huì)像草一樣長出來，到時(shí)候說不定還要除草……”

4，2008年高考江西省作文題目，題目：是07洞庭湖鼠災(zāi)背景。要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信，八百字以上。

江西高考零分作文題目：嘰嘰和嘎嘎

“田鼠口吻——嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰天敵回信——嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……”

看到這樣的作文，作為教育工作者的我們，真是哭笑不得。難道這樣就體現(xiàn)了“我手寫我心”的寫作理念么?

無獨(dú)有偶，在08年第26期《作文報(bào)》第4、5版上，有對全國高考卷II的《海龜和老鷹》材料作文的分析。這個(gè)故事的原作者是美國的伯羅蒙塞爾，人教版小學(xué)四年級(jí)《語文》(2004版)將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害。

命題人選材時(shí)進(jìn)行了改編、刪節(jié)，去除了其中議論性的文字，變?yōu)橐粍t純敘述的材料，客觀地講了一個(gè)事實(shí)。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度并未在材料中有所表現(xiàn)，材料的中心也不明確，就像一個(gè)影片片段。這就給了考生根大的審題立意的空問，

考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。毫無疑問，考場學(xué)子們在面對人生重大抉擇的高考時(shí)，都絞盡腦汁發(fā)揮出自己最高水平，寫出了不少“我手寫我心”的作品。

一堂作文課上，我有意拿出08全國高考卷二的作文題目，讓這一界參加新課改的高一新生，談一談他們的看法，結(jié)果是眾說紛紜。比較欣慰的是，他們對材料思考的角度是多種多樣的，并且都能夠在規(guī)定的范圍內(nèi)立意。剩余的不多時(shí)間里，我讓同學(xué)們在這期《作文報(bào)》中登出的標(biāo)桿作文、考場佳作、別樣佳作、佳作展評和零分作文中作出選擇。絕大多數(shù)同學(xué)選擇的是聽零分作文。他們沒有選擇佳作，這在我的預(yù)料之中，但是在讀作文之前，我有一個(gè)要求：請同學(xué)們考慮為什么這篇考場作文被判以0分?我們從中要吸取什么樣的教訓(xùn)?

同學(xué)們靜靜地聽完O分作文之后，陷入沉思，接著三五人一小組開始自由討論。聲音越來越大，探討也越來越激烈。三分鐘之后，我請小組代表起來發(fā)言：“作文的題目就好像人的眼睛，這篇作文沒有題目，就像一個(gè)瞎子”；“全文脫離材料內(nèi)容和含義的范圍去作文，把材料中的海龜和老鷹編成了一個(gè)無厘頭故事，沒有按照題目要求去做”；“今年的汶川地震，全國上下悲痛萬分，可是在這篇作文中，海龜們卻為地震的到來‘歡呼雀躍，這不符合大眾的情感態(tài)度”；“這里編寫的戰(zhàn)爭和社會(huì)主旋律相違背”；“‘我和你老婆一直有來往，以前我經(jīng)常去找你，其實(shí)是找機(jī)會(huì)跟你老婆相聚。我有你老婆的艷照等內(nèi)容不健康，他們的心理相對偏激，比較情緒化，反映他們狹隘的世界觀，這在高考中是不會(huì)被允許的”……

聽了同學(xué)們的發(fā)言，我想到了世界著名的教育理論家蘇霍姆林斯基，他在教學(xué)中提出“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想，“這意味著人在品行上以及同他人相互關(guān)系上的道德純潔，意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會(huì)和個(gè)人興趣的多樣”。我們教育學(xué)生理應(yīng)如此，在新課改步伐前進(jìn)之中，我們的作文教學(xué)也應(yīng)該反映出來這樣的理念。

我真心希望新課改下我們的作文教學(xué)，能夠真正實(shí)現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的良好局面，讓我們用自己的鉆研與努力為新課改的理想大廈添磚獻(xiàn)瓦。