[編者按]

走過了“黑色”的六月，家長們緊張的情緒伴隨著孩子們各種考試的結(jié)束而得到緩解。放松并不等于完全放下，“如何教育輔助孩子成才”依然是爺爺奶奶們在隔代教育中關(guān)心的熱點話題。孩子們成才需要具備哪些最基本的條件?如何才能讓孩子們真正成“才”而非“材”?本期欄目，我們繼續(xù)邀請胡豐慶老師，就以上問題與您分享心得和體會，希望對您教育孩子能產(chǎn)生幫助。

健康包括身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力三個指標(biāo)。當(dāng)今學(xué)子面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和各種競爭，成功與失敗并存，沒有健康心理，無法適應(yīng)時代潮流。心理失衡是學(xué)子產(chǎn)生心理問題的重要原因。如某中學(xué)一個15歲的尖子生，僅因害怕別人超過自己，而淪為故意殺人犯；某中學(xué)一個高一新生，僅因與同學(xué)鬧矛盾，家長批評后就跳樓自殺；再如云南大學(xué)生物系大四學(xué)生馬加爵，因小事用錘子殺死了四名同學(xué)。這些觸目驚心的案例，再次向世人敲響了警鐘，學(xué)子的心理健康不容忽視!因此，師長要更加高度重視并切實與學(xué)子溝通，全面了解其喜怒哀樂憂思悲恐驚等問題，有針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)與治療，全面培養(yǎng)學(xué)子健康的心理和健全的人格。建議做到：

一是親情教育。組織一些以“母愛、父愛、親情”等為主題的活動，讓學(xué)子去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會父母深沉的愛，從而健全自身人格。

二是責(zé)任教育。讓學(xué)子明白，不能事事依靠師長和他人，凡是力所能及的事，都該自己努力去做并做好。學(xué)子有了責(zé)任感，才會自覺、才會振奮、才會不斷進(jìn)取。

三是挫折教育。學(xué)校要多開展一些如軍訓(xùn)、社會實踐、生活磨煉、體能訓(xùn)練等活動，用愛的眼光看待“問題”學(xué)子，讓學(xué)子在活動中，經(jīng)受挫折、受到鍛煉，從而培養(yǎng)其克服困難的頑強(qiáng)意志和微笑面對挫折的勇氣。

四是創(chuàng)新教育。師長要多一點喝彩——激勵學(xué)子創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)子逐步掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法；要注重開闊學(xué)子的思路，鼓勵學(xué)子多向思維；允許學(xué)子標(biāo)新立異，大膽質(zhì)疑；在積極發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識方面充分發(fā)揮學(xué)子獨特個性；激勵學(xué)子的好奇心和旺盛的求知欲，從而全面提高創(chuàng)新素質(zhì)，感受創(chuàng)新的樂趣。

五是協(xié)作教育。要注重學(xué)子協(xié)作意識和社交能力的培養(yǎng)，有計劃地組織文娛聯(lián)歡、體育競賽、音樂演奏、社會調(diào)查、參觀訪問、經(jīng)驗交流等活動，從而培養(yǎng)學(xué)子的協(xié)作精神與能力。

六是自制教育。要讓學(xué)子明白，一個自制能力強(qiáng)的人，才能嚴(yán)于律己，在別人取得成績時，不自卑、不嫉妒、不吹捧，而是平等相待；正確對待在信任、關(guān)心和榮譽面前，爭創(chuàng)佳績。

七是提高綜合素質(zhì)的教育

第一，開展心理健康教育活動

學(xué)校、家庭和社區(qū)要通力合作，有計劃地普及和針對性地開展心理咨詢和心理健康教育活動，加大團(tuán)體和個別心理健康教育輔導(dǎo)力度。讓學(xué)子日漸做到與社會平衡、與自然平衡、與他人平衡和自身平衡，切實提高心理健康水平，進(jìn)而全面提高綜合素質(zhì)。

第二，教給學(xué)子心理調(diào)節(jié)技巧

“精力不集中”，要多關(guān)注自身，少關(guān)注別人；“失眠”要多做放松訓(xùn)練，減少過度用功等等。

總之，通過以上教育，達(dá)到讓學(xué)子不僅沒有疾病、不體弱，而且是一種軀體、心理和社會功能均呈良好的狀態(tài)，讓孩子真正成才!