李　霞

創(chuàng)新才能是最高的才能,是在其它諸多才能的基礎(chǔ)上形成的。古代孟子就有“人人皆堯舜”的說法。我國著名教育家陶行知在評論“創(chuàng)造”時說:“人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”,認(rèn)為創(chuàng)造力是人人皆有的一種能力。源上所述,創(chuàng)造才能是每一個正常人都具有的一種自然屬性。人的創(chuàng)造力是可以進(jìn)行開發(fā)的,是可以通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而被激發(fā)出來并逐步得到提高的。

如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,是一個循序漸進(jìn)的問題,我們要給予它成長的土壤。

一、觀察能力的培養(yǎng)

觀察是兒童認(rèn)識世界的主要途徑。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明,人的信息百分之八十至百分之九十是通過視覺渠道得到的。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。我在一堂自然課上問孩子們:你們知道青蛙是怎樣鉆到地下過冬的嗎?一般孩子都會說是頭向下鉆進(jìn)去的。其實(shí)不然,是屁股向后遁下去的。當(dāng)向?qū)W生講明之后,他們點(diǎn)頭示意,增長了觀察的興趣。同時,要教給他們觀察的方法,由近而遠(yuǎn),由簡到易,由局部而整體。教他們寫觀察日記,讓他們多見廣識,打好知識基礎(chǔ)?！熬G葉忽低知鳥立,青萍微動覺魚行”。善于觀察的孩子,可以見前人所未見,想前人所未想。

二、記憶才能的培養(yǎng)

首先給學(xué)生講一點(diǎn)記憶的規(guī)律,其次注意記憶時間的講究。要介紹記憶的方法、技巧。如:利用歌訣記憶,我在教蘇軾的《水調(diào)歌頭·中秋》時,不僅讓學(xué)生有感情地朗讀,還讓他們根據(jù)曲子唱出來,用藝術(shù)欣賞的方法去記憶感悟。多渠道輸入信息記憶,形象記憶,特征記憶,推導(dǎo)記憶等。例:在教《碧螺春》時,根據(jù)字的筆畫形體猜字謎導(dǎo)入課文:人間草木(打一字——茶);形象記憶一首詩,把詩句想象成畫面,理解記憶。

三、想象才能的培養(yǎng)

黑格爾說:“如果說到本領(lǐng),最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！备行孕蜗筘S富,想象力才能豐富。因此,必須注意豐富表象儲存,讓學(xué)生博覽廣識,認(rèn)識各種各樣的人物、動物、山川、草木形象等。努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,因?yàn)橄胂蟛坏扔谙瓜?只有科學(xué)地想象,才有價值。發(fā)揮想象的途徑很多:借用朦朧法,閉目聽音樂與文字豐富想象,還可以用玩具、游戲想象等。總之,任何發(fā)明創(chuàng)造離開了想象都會寸步難行。

四、思維能力的培養(yǎng)

思維能力是人類各種能力中最基本的能力。思維不同于感知與知覺,它是理性認(rèn)識的過程。首先要教育學(xué)生養(yǎng)成、思考問題的好習(xí)慣。常用的鑰匙是閃亮的,可以打開更多的問題之鎖。其次,要啟發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵他們多提問題,自主學(xué)習(xí),自助學(xué)習(xí)。不到學(xué)生心求通未得而發(fā)憤時,不到學(xué)生急于表達(dá)而找不到詞匯時,不要去影響、引導(dǎo)他。學(xué)生通過思維可以解決的問題,你代他咀嚼,必然會降低他“消化知識”的能力,品嘗不到成功的喜悅之味。部分老師上課時怕學(xué)生回答不出,影響教學(xué)的進(jìn)程,急于說出結(jié)果,大大影響了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

五、表達(dá)能力的培養(yǎng)

在進(jìn)行表達(dá)能力培養(yǎng)的時候,要注意以下幾點(diǎn):第一,注意口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。常朗讀課文,舉辦朗讀會,多開展演講活動,常提一些生活實(shí)際中的問題,多進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。如:討論小學(xué)生如何看電視、上網(wǎng)好不好,開展故事會、表演課本劇等,以提高學(xué)生的表達(dá)能力。第二,同時要注意學(xué)生筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。魯迅有一句名言:“我有一言應(yīng)記取,文章得失不由天。”常讓學(xué)生寫日記,寫一些讀后感,相互交流,取長補(bǔ)短。第三,還可利用繪畫、書法,表達(dá)自己的情感。如六年級美術(shù)課本上的情緒畫,讓學(xué)生聽音樂畫感覺;請同學(xué)們隨著音樂說感受,任意用彩筆表現(xiàn)感受。如聽熱烈歡快的《賽馬》,輕柔緩慢的《江河水》,緊張激烈的《十面埋伏》,凄慘悲傷的《小夜曲》。由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生去體會音樂、繪畫間所表達(dá)的各種情感,讓學(xué)生充分感受音樂的另一種表達(dá)方式。抓住點(diǎn)、線與色彩對不同音樂的表現(xiàn)特質(zhì),表現(xiàn)抽象的繪畫作品,增強(qiáng)學(xué)生感知力的培養(yǎng)。

六、教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),為創(chuàng)新做準(zhǔn)備

創(chuàng)新不是空想,它是建立在一定知識基礎(chǔ)之上的,除以上多才能的培養(yǎng)外,還應(yīng)注意克服習(xí)慣性思維,排查學(xué)生創(chuàng)新能力受阻的原因,從內(nèi)因和外因上去尋找,從而有針對性地解決問題,更好地發(fā)揮一個人的創(chuàng)造優(yōu)勢,達(dá)到最佳的創(chuàng)造效果。