孫　靜

校本課程開發(fā)是新一輪課程改革的亮點(diǎn),我校立足學(xué)科建設(shè)、打造學(xué)校特色,幾年來(lái)對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行了有益的實(shí)踐和探索。已開發(fā)實(shí)施了弘揚(yáng)與培養(yǎng)民族精神的校本課程系列,我們根據(jù)自己實(shí)際情況、辦學(xué)宗旨及教師資源,側(cè)重于以“弘揚(yáng)民族精神,傳承民族文化,為中華民族的振興而讀書”為主題的學(xué)校特色下校本課程的開發(fā),從而全面形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

一、古詩(shī)文誦讀系列

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,我校開發(fā)實(shí)施了古詩(shī)文誦讀系列。具體內(nèi)容低年段:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《中華古詩(shī)詞誦讀》、高年段:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《中華古詩(shī)詞誦讀》、《經(jīng)典文章閱讀》,學(xué)校把它納入課時(shí),并定期開展活動(dòng)——全員誦讀、名人講座、課本劇展示、班會(huì)、中隊(duì)會(huì)展演、演講、師生硬筆書法比賽等,并納入優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人考評(píng)內(nèi)容。

二、中華傳統(tǒng)節(jié)日系列

我校在四年級(jí)開設(shè)了中華傳統(tǒng)節(jié)日課程(與品德與社會(huì)課整合),具體內(nèi)容:第一課 大年節(jié)——春節(jié),第二課 燈節(jié)與舞龍節(jié)——元宵,第三課 掃墓祭祖節(jié)——清明,第四課 龍舟競(jìng)渡節(jié)——端午,第五課 重陽(yáng)節(jié),第六課 中秋節(jié)。要求學(xué)生了解節(jié)日的由來(lái),重大節(jié)日組織活動(dòng),比如清明節(jié),我校都組織大型祭掃活動(dòng),緬懷先烈,繼承傳統(tǒng)。

三、中華文人教育系列

一個(gè)人總是存在于一段歷史,一個(gè)文人總會(huì)記錄一段歷史,文人的生活更是社會(huì)的縮影?；诹私馕幕说淖髌?進(jìn)而從一側(cè)面感知祖國(guó)的悠久歷史。我校在五年級(jí)開設(shè)了中華文人課(與品德與社會(huì)課整合),具體內(nèi)容:第一課 孔子,第二課 屈原,第三課 李白,第四課 杜甫,第五課 李清照,第六課 關(guān)漢卿,第七課 曹雪芹,第八課 魯迅。

四、文明禮儀系列

學(xué)校編寫了《禮儀指導(dǎo)手冊(cè)》,下發(fā)給每個(gè)班級(jí)。除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本知識(shí),更加注重的是校本課程開設(shè)的實(shí)效性,讓學(xué)生在平時(shí)的生活中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。根據(jù)這一目的,學(xué)校結(jié)合德育教育活動(dòng)堅(jiān)持做好“三進(jìn)”工程:第一,進(jìn)校園。讓學(xué)生的文明習(xí)慣走入校園,接受老師和同學(xué)的檢驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持每個(gè)月評(píng)選一批“文明之星”、“文明班”,并讓入選者在全體師生面前接受學(xué)校的表彰,以此為一種莫大的榮譽(yù)。第二,進(jìn)家庭。讓學(xué)生將課堂所學(xué)的文明禮貌知識(shí)運(yùn)用到家庭生活當(dāng)中,父母對(duì)自己孩子的表現(xiàn)是否滿意通過意見反饋表反饋到學(xué)校。同時(shí),學(xué)生自己的文明言行也能影響到身邊的親人、朋友。第三,進(jìn)社區(qū)。讓學(xué)生成為社區(qū)文明示范員員,將文明好習(xí)慣帶入社區(qū)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練,我校始終堅(jiān)持行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,從出操、集會(huì)、升旗規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、值日規(guī)范、課堂規(guī)范、安全意識(shí)、文明禮貌等方面著手,制定了《回族小學(xué)養(yǎng)成教育管理?xiàng)l例》,把常規(guī)教育抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。還開展了“課堂禮儀三步曲”活動(dòng).活動(dòng)以班級(jí)為單位,成立了由師生共同參加的檢查小組,對(duì)各班課前、課中、課后的行為習(xí)慣進(jìn)行檢查,效果極為顯著。

[孫靜(1967-),女,吉林省松原市寧江區(qū)回族小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),中教高級(jí)。]