佚 名

聞老師的“緊箍咒”一下達(dá)，立刻引起了大家的“高度重視”。

這可不是開玩笑的，背上“早戀”的罪名請家長，那是多大的“思想問題”啊!后果一定慘不忍睹，所以大家都特別小心。

在這種氣氛的推動下。班里盛行起兩個原則：一、能不和異性同學(xué)說話，則不說話；二、如果勢必要和異性同學(xué)說話，請參照第一個原則。

在這兩個原則的指導(dǎo)下，班里的課桌中間紛紛出現(xiàn)了一道用白色粉筆畫的線，用以警示每個人都不能越界到別人的地盤上去。為了懲罰不守規(guī)矩的人，男生們紛紛推舉班上成績最好的尚進(jìn)起草一份《“三八線”守則》。尚進(jìn)冥思苦想、集思廣益，終于完成了《“三八線”守則》。

“三八線”守則

甲方姓名：______(○女生 ○男生)

乙方姓名：______(○女生 ○男生)

甲方與乙方因不可控的原因，同坐一張課桌。為了更好地尊重彼此，雙方應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，經(jīng)甲乙雙方共同認(rèn)可，在同桌期間，雙方必須遵守以下規(guī)則：

一、課桌用“三八線”一分為二，甲方、乙方各占一半。

二、自尊自重，男生不能越過“三八線”到女生那邊去，女生也不能越過“三八線”到男生這邊來。

三、任何一方若有違規(guī)行為，需要向另一方口頭道歉，并請對方吃一包餅干。(具體口味由享受餅干的人選擇)

四、畫“三八線”僅限使用粉筆，圓珠筆、鋼筆、刀刻等方法一概不許使用。

五、此守則一式兩份，甲方、乙方分別留存一份。

甲方簽字：

乙方簽字：

簽字日期：______年_____月_____日

守則一出爐，立刻在班里引起轟動。大家紛紛傳閱復(fù)制，然后無比鄭重地簽下自己的名字。

歐皮皮也和同桌樊欣欣簽訂了這樣一份《“三八線”守則》，并且他還在第四條“畫‘三八線僅限使用粉筆”的后面加上一句：“也可使用‘立體三八線。”

為了打造一條“立體三八線”，歐皮皮專門跑了一趟文具店，花了三塊多錢，買了一把超長的塑料尺子。他把尺子立在桌子中間，“立體三八線”便誕生了。

歐皮皮等這一天已經(jīng)很久了!

他和同桌樊欣欣的“仇怨”早就結(jié)下了。在歐皮皮眼中，樊欣欣這樣的女生是典型的“不可理喻型”。她的嘴巴一刻也不停地嘮叨，一點小事就咋咋呼呼，說話還特別愛抓別人的小辮子。見了傷口就撒鹽，她簡直是女生中的“極品”!與此同時，在樊欣欣的眼中，歐皮皮是男生中典型的“沒事找罵型”。他整天糊里糊涂，盡出洋相，鬧笑話，有時候還不懂裝懂，“打腫臉充胖子”。自己就是要揭穿他，讓他無地自容!

歐皮皮和樊欣欣的“仇怨”，最后連老師都知道了，所以這學(xué)期老師專門把他們兩人安排成同桌，就是希望他們倆能好好相處。忘記以前的不愉快?？墒恰氨鶅鋈?，非一日之寒”，這倆人雖然成了同桌，但關(guān)系一點也不見改善。現(xiàn)在終于可以趁著班里畫“三八線”這個大好時機，徹底和樊欣欣劃清界限。歐皮皮哪有不積極的道理呢?樊欣欣那頭也是態(tài)度強硬，任由歐皮皮提出什么要求——“平面三八線”也好，“立體三八線”也罷，只要是有利于和他劃清界限的，她都點頭認(rèn)可。要不然，別人還以為自己舍不得和歐皮皮拉開距離呢!于是就有了橫在他們之間的這道特別的、全班唯一的“立體三八線”。

估計當(dāng)初歐皮皮在設(shè)計這條“線”的時候，只想著怎么表決心了，沒有想到它的實用性。尺子立著放在桌子上，稍微有點動靜，它就晃悠。它一晃悠，兩人就緊張，因為誰也不想犯規(guī)。這樣一節(jié)課下來。兩個人要為它分心好幾次，根本沒法專心聽講。

這天，剛上英語課，白老師說給大家3分鐘時間復(fù)習(xí)單詞，一會兒要叫人起來朗讀。大家都埋頭默念起單詞來，歐皮皮用眼睛的余光發(fā)現(xiàn)樊欣欣沒念單詞。左顧右盼地似乎在找什么東西。歐皮皮往“三八線”的那邊一看才知道，原來樊欣欣沒帶英語書，她怕老師罵，就在桌子上放了一本打開的語文書!

“哼!雕蟲小技!但愿一會兒就抽到你讀單詞!”歐皮皮難以掩飾心中的喜悅，偷偷笑了起來?！澳阈κ裁?”敏感的樊欣欣立刻就發(fā)現(xiàn)了歐皮皮的異常。“我笑什么關(guān)你什么事?”“哼!你別高興太早了!”樊欣欣撅起了嘴，呼哧呼哧喘著氣，看來是被歐皮皮一的幸災(zāi)樂禍氣著了。歐皮皮一看樊欣欣的表情，知道她是真的生氣了，也不再和她說什么，低頭看起自己的書來。

陽子摘自《高中生·快樂閱讀》