黃謨林

營造良好、和諧的“班風(fēng)”，促進每個學(xué)生的健康成長是班主任工作的重點。人在和諧“班級”中的時間是短暫的，但卻很可能影響他的一生。從2005年秋季學(xué)期起，本人擔任了一個課改班的班主任(從七年級帶到九年級)，該班被授予“和諧班”的稱號，該班學(xué)生考上市重點高中的比例超過了往年?；仡欉@三年，本班學(xué)生之所以能夠取得這樣優(yōu)異的成績，可能是與在這三年的班主任工作中，努力營造和諧的班風(fēng)有關(guān)。那么，如何在新時期、新課理念下營造和諧的班風(fēng)呢?本人認為可從以下三方面著手。

一、發(fā)揮學(xué)校規(guī)章制度的作用

“國有國法，家有家規(guī)”，學(xué)校也有明確的規(guī)章制度來規(guī)范和制約學(xué)生的行為，使他們成為一個符合國家要求的有用之才。

1．讓學(xué)生了解和熟悉學(xué)校的規(guī)章制度?！皼]有規(guī)矩，何成方圓”，班主任應(yīng)與學(xué)生認真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。讓學(xué)生明白，學(xué)校規(guī)章制度不僅是學(xué)校開展教學(xué)工作的保障，同時遵守學(xué)校制度對學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和成長也有諸多的益處，若違反了這些制度將會產(chǎn)生不良的后果。讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。讓每一名學(xué)生遵守紀律，誠信待人，形成一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為創(chuàng)造和諧的班風(fēng)提供一個有利的條件。

2．讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守制度的良好習(xí)慣。自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，用規(guī)章制度來約束自己的言行，形成文明守紀的良好習(xí)慣，是和諧班風(fēng)的標志之一。對班上一些活躍的學(xué)生，出現(xiàn)一些超常的狀況是很可能的，班主任應(yīng)留意這些學(xué)生，充分發(fā)揮他們的能動性和積極性。對學(xué)生多采用激勵式的談話，經(jīng)常給予夸獎，讓其越做越有動力。

3．讓學(xué)生學(xué)會互相監(jiān)督。作為班主任應(yīng)讓學(xué)生明白互相監(jiān)督的意義和方法。這樣，學(xué)生人人自覺參與，彼此之間能較好地接受他人提出的意見和建議。學(xué)生的許多不容易被老師發(fā)現(xiàn)的問題在學(xué)生的互相監(jiān)督中得到糾正。

二、發(fā)揮情感和榜樣的作用

人是都容易受情感因素影響的，所以新課改也特別重視情感、態(tài)度的作用，和諧班風(fēng)的營造更離不開情感的作用。榜樣在現(xiàn)實社會中有著不可忽視的引導(dǎo)作用，在班上，則有更為重要導(dǎo)向作用。下面結(jié)合工作實際，談些做法：

1．情感作用。強大的班集體凝聚力是和諧班風(fēng)的又一重要標志，而影響集體凝聚力的重要因素是學(xué)生與學(xué)生間、班主任與學(xué)生間的真情和友誼。為此，班主任應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的情緣，愛護集體榮譽，愛護同學(xué)間的真情和友誼。筆者在擔任班主任工作期間，做了以下兩方面的工作。

(1)構(gòu)建良好的師生情感關(guān)系。教師在學(xué)生管理中，要在“情”字上下工夫，變無情管理為有情管理，面向全體學(xué)生，一視同仁，真心誠意地愛著每一個學(xué)生。多做些深入細致的工作，認真關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，多與學(xué)生交流情感。多做些深入細致的工作，認真關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，多與學(xué)生交流情感，注意收集學(xué)生反饋的情感信息，及時糾正學(xué)生的情感誤會，讓學(xué)生感受到老師付給他們的真愛。

(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建良好的同學(xué)情感關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起，相互之間容易產(chǎn)生情感，也容易產(chǎn)生摩擦，如何避免摩擦，構(gòu)建友誼，是班主任工作的重要內(nèi)容。為此，應(yīng)提高學(xué)生的良好情感意識，讓學(xué)生間情感沿著良好方向發(fā)展。利用師生、生生間的良好情感導(dǎo)向，產(chǎn)生一種以情感溝通為基礎(chǔ)的心理效應(yīng)，有了情感溝通才能有同情、有理解、有愛心、有熱情、有激情，才能增加班級集體的親和力和凝聚力，這樣老師才能以一種無形的情去感染學(xué)生。

2．榜樣的作用。有激情、有崇高的奮斗目標、共同向上的班風(fēng)是和諧班風(fēng)的又一標志，在此從三個方面談榜樣的積極作用：一是發(fā)揮名人導(dǎo)向作用?？山?jīng)常給學(xué)生講為國爭光而努力學(xué)習(xí)的名人的故事(如華羅庚、陳景潤等名人的故事)，借名人的力量來鼓動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，借名人的奮斗目標來影響學(xué)生的奮斗方向。二是發(fā)揮老師言傳身教的導(dǎo)向作用。老師對教育教學(xué)工作充滿激情、愛崗敬業(yè)、與同事和睦共處等言行，會影響學(xué)生。在日常教育教學(xué)工作中，應(yīng)注意自己的言行，努力給學(xué)生美的導(dǎo)向。三是發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用。三人行必有我?guī)?，在眾多的學(xué)生中，會有很多品學(xué)兼優(yōu)、努力學(xué)習(xí)的學(xué)生成為多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。三年來，筆者注意樹立好班干部為學(xué)習(xí)的榜樣，成立以班干部為首的中心學(xué)習(xí)組，讓其在努力學(xué)習(xí)的同時，積極帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，讓其他同學(xué)都以班干部為榜樣，積極學(xué)習(xí)。

三、營造一個充滿學(xué)習(xí)激情的氛圍

在班上應(yīng)多渲染學(xué)習(xí)氛圍，營造美的班級文化。主要做了以下幾點：(1)選擇有催人奮進的激情歌曲作為班歌。本人與學(xué)生一起商討，最后確定歌曲《真心英雄》為班歌，讓學(xué)生早晚讀前各唱一次，銘記歌詞中的教誨，努力學(xué)習(xí)。(2)用名句點綴教室。學(xué)生發(fā)揮班集體的力量，選大家喜愛的名句貼在教室里，這樣點綴教室既給學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，也能美化教室，當學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時抬頭看到那些自己喜愛的名句時，就會增添學(xué)習(xí)的信心。(3)辦好《學(xué)習(xí)角》。班級里設(shè)有學(xué)習(xí)部，《學(xué)習(xí)角》的事由學(xué)習(xí)部的干部主辦?！秾W(xué)習(xí)角》的活動形式多種多樣?？梢越涣鲗W(xué)習(xí)體會，可以閱讀《中學(xué)生學(xué)習(xí)技巧》《課堂內(nèi)外》等雜志，可以自由組合探究學(xué)科知識，可以根據(jù)課文內(nèi)容說說笑笑、寫寫畫畫。(4)保持教室的整潔、美觀。班主任應(yīng)經(jīng)常到教室，當看見地上有紙屑時就撿到垃圾桶里，有些課桌不夠整齊時，就動手擺好，學(xué)生看在眼里記在心里，也行動起來了，學(xué)生每天都認真打掃教室，擺設(shè)課桌。這樣，教室經(jīng)常保持整潔、美觀。(5)積極引導(dǎo)學(xué)生綠化美化校園，用美的環(huán)境陶冶學(xué)生的情操?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生修剪、澆灌校園的花草樹木，還種上兩棵芒果樹作為給母校的紀念。

在這樣的氛圍中，本班形成了師與生、生與生、班級與學(xué)校完美協(xié)調(diào)的班風(fēng)。師生高質(zhì)量地完成了教育教學(xué)任務(wù)，共同奏響了新課程改革背景下的校園和諧樂曲。