顧海凇　晏　青　楊　駿

由每年只招收幾百名成高脫產(chǎn)學(xué)生到今年的普通本(專)科全日制在校生7000人，由占地20余畝只有一棟教學(xué)樓到623畝的全新生態(tài)現(xiàn)代化大學(xué)校區(qū)，由生源萎縮、資金困難、隊(duì)伍難穩(wěn)到激情豪邁、眾志成城、宏圖再展——貴州教育學(xué)院以一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，書就貴州教育史上鼓舞人心的奇筆。

而這一切的發(fā)生只用了兩年時(shí)間。話要從2007年說起。

“謀”——破釜沉舟趟新路

迎評(píng)改制齊發(fā)力

2007年夏天，霍健康調(diào)任貴州教育學(xué)院黨委書記，長(zhǎng)期在教育主管部門工作的他熟知擺在面前的是一個(gè)怎樣的局面。

貴州教育學(xué)院是1978年成立的成人本科高等學(xué)校，30年來培養(yǎng)培訓(xùn)了10萬余名基礎(chǔ)教育教師和管理干部，全省中小學(xué)1／3左右的教師是她的畢業(yè)生。然而，由于中國(guó)高等教育持續(xù)30年的還債，成人學(xué)歷補(bǔ)償教育任務(wù)趨于終結(jié)。我省成高生源自2005年陡降60％以來，呈逐年萎縮狀況，全省甚至一度出現(xiàn)了成高招生計(jì)劃數(shù)多于報(bào)名數(shù)的現(xiàn)象?？梢哉f，貴州教育學(xué)院作為—所成人本科高校的歷史使命已基本完成，新的生存與發(fā)展猶如待破的蠶繭。

困局如何破解，腳下路在何方?立足于學(xué)院多年來豐富教育教學(xué)實(shí)踐，依托于國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的總體戰(zhàn)略和西部人才培養(yǎng)計(jì)劃，著眼于貴州全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切人才需求，貴州教育學(xué)院黨委清楚認(rèn)識(shí)到，貴州教育學(xué)院的前途和命運(yùn)只有并必須跟貴州發(fā)展和人民素質(zhì)提升的新要求緊密地結(jié)合在一起，才能獲得新的生機(jī)。

順時(shí)勢(shì)而涅槃，趟新路又重生。審時(shí)度勢(shì)、民主決策，學(xué)院黨委果斷決定：堅(jiān)持服務(wù)貴州基礎(chǔ)教育的辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)由成人本科高校改制為普通本科高校。

想法明確，目標(biāo)清楚，剩下就是拾級(jí)而上，變想法為辦法。但是這第一步卻邁得并不容易——另建新校，整體搬遷——一個(gè)20余畝的小校園不可能獲得普通高校的通行證。

“最大的障礙是資金?！被艚】堤寡裕巴瓿尚滦^(qū)建設(shè)最少需要6個(gè)億，能否籌到這筆錢，是改制成功與否的關(guān)鍵?！蓖ㄟ^積極爭(zhēng)取，學(xué)院的新校建設(shè)、改制迎評(píng)工作得到了省委省政府的高度重視和省主要負(fù)責(zé)同志的親切關(guān)懷。省委、省政府對(duì)教育學(xué)院求發(fā)展的決心第一時(shí)間給予了充分肯定，多種渠道幫助教育學(xué)院籌集資金，并將新校區(qū)建設(shè)列為“貴州省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”。

2008年1月30日，在貴州全省上下抗擊雪凝災(zāi)害最艱難的日子，劉鴻庥、劉曉凱、孔令中三位省領(lǐng)導(dǎo)參加了學(xué)院新校區(qū)的奠基典禮。

8個(gè)月之后，省政府致函國(guó)家教育部：貴州教育學(xué)院達(dá)到設(shè)置本科學(xué)校應(yīng)具備的辦學(xué)條件，申請(qǐng)改制為貴州師范學(xué)院。

“搶”——錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵年

少說還得等三年

5月10日，星期天下午5點(diǎn)。本刊

記者如約在學(xué)院新校區(qū)與霍健康等幾位院領(lǐng)導(dǎo)見面——從中午2：00開始，他們和基建辦同志一起不停地在校園里現(xiàn)場(chǎng)辦公走了4個(gè)多小時(shí)——原定的采訪臨時(shí)調(diào)整為晚飯一起接待來自青島大學(xué)的幾位客人，客人是送一位系主任到貴州師范學(xué)院對(duì)口幫扶一年。

來之前已經(jīng)聽說了8個(gè)多月建成一座生態(tài)化校園。但親臨其境“休息日”的采訪，讓記者更加真實(shí)感受到“時(shí)間”這兩個(gè)字對(duì)于這所學(xué)院的特殊意義。

在2007年的夏天，學(xué)院黨委達(dá)成共識(shí)：搶抓2008年教育部三年一輪的高校設(shè)置評(píng)估西部年的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)迎評(píng)改制的所有目標(biāo)。

袁惠民院長(zhǎng)說：“錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵年，少說還得等三年?！睂?duì)于生源枯竭、教師教育資源得不到充分利用的教育學(xué)院而言，不馬上進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整和改革，可能就意味著生存的斷途。

時(shí)間就是生命!在學(xué)院的生存與發(fā)展上，這個(gè)“是”字并非比喻，而是—個(gè)“等于號(hào)”。

也許，我們從一個(gè)個(gè)的急促的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，感受得到種種的付出與努力、成就與欣慰。

——2007#7月6日，學(xué)院召開迎評(píng)改制啟動(dòng)大會(huì)。

——2007年10月省政府就將學(xué)院列入2008年全國(guó)院校設(shè)置評(píng)議計(jì)劃致函教育部。

——2008年1月30日，新校區(qū)奠基。

——2008年3月26日，學(xué)院黨委書記霍健康，院長(zhǎng)袁惠民就解決建校資金困難聯(lián)名向省長(zhǎng)林樹森致請(qǐng)示信。

——2008年3月31日，國(guó)家發(fā)改委正式將貴州教育學(xué)院利用2500萬美元科威特政府貸款項(xiàng)目列入計(jì)劃。

——2008年4月11日，省委常委會(huì)專題研究新校區(qū)建設(shè)資金籌集。

——2008年9月省政府就學(xué)院改制再次致函教育部。

——2008年10月新校區(qū)一期工程竣工交付使用。

——2009年1月15日，全國(guó)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)議上，48名專家全票通過學(xué)院改制。

——2009年3月26日，教育部致函省政府同意貴州教育學(xué)院改制為全日制普通本科高校，更名為貴州師范學(xué)院。

這10個(gè)特殊的日子，見證了一所普通高校的拔節(jié)成長(zhǎng)。

其實(shí)重要的時(shí)刻還有很多。學(xué)院成功的背后，更有著太多別樣意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。它們關(guān)于個(gè)體，關(guān)于付出，關(guān)于青春——2008年8月初，學(xué)院副院長(zhǎng)萬一平教授因長(zhǎng)期疲勞過度病倒在建設(shè)工地；2008年9月的一天，基建辦主任富源峰因胃潰瘍摔倒在工地；2008年，基建辦的韓寶銀老師不誤工期誤婚期；全院教職工三個(gè)假期沒放假；學(xué)院的“基建辦”不斷膨脹，最多時(shí)達(dá)到60多人；廉政建校，節(jié)儉建校，經(jīng)營(yíng)學(xué)院……對(duì)于他們來說，這些日子與學(xué)院建設(shè)史上的重要時(shí)刻具有同等意義。

“用8個(gè)月建成一所新校，這樣的精神讓人感動(dòng)。”全國(guó)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)的48名專家用迄今為止唯一的全票通過，向這樣一所“搶”建出來的高校致以了足夠的尊敬。

“立”——內(nèi)聚外聯(lián)求發(fā)展

三十而立從頭越

大學(xué)在大師而非大樓。學(xué)院黨委明白，軟實(shí)力更是一所現(xiàn)代化高校不可或缺的重要條件。

在各項(xiàng)工作千頭萬緒的緊張關(guān)頭，學(xué)院對(duì)整體軟實(shí)力的打造同樣沒有片刻懈怠。正是在校區(qū)建設(shè)中，磨練出了“人一之，我十之，人十之，我百之；不甘落后奮勇爭(zhēng)先，鍥而不舍不折不撓，齊心協(xié)力艱苦奮斗，真抓實(shí)干務(wù)求實(shí)效；咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的教育學(xué)院精神。霍健康表示，在這種精神的支撐下，教育學(xué)院走過了從弱小到強(qiáng)大，從自卑到自豪的歷程。

辦好一所有特色的普通本科高等學(xué)校，實(shí)現(xiàn)后來居上跨越式發(fā)展的目標(biāo)，被旗幟鮮明地提上了議事日程。

2009年3月初，一條貴州師范學(xué)院引進(jìn)“高學(xué)歷、高職稱、高水平”人才的公告出現(xiàn)在媒體版面。值得注意的是，與博士和教授一起面向社會(huì)招聘的，還有4個(gè)系主任和一個(gè)外事處處長(zhǎng)，共5個(gè)正處級(jí)職位也出現(xiàn)在公告中。

“拿出全校教學(xué)單位四分之一的正處級(jí)崗位來招聘，就是希望建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、充滿活力的人才隊(duì)伍，進(jìn)一步提高辦學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。”霍健康說。

筑就事業(yè)林，引得鳳凰來。成功改制后的師范學(xué)院以其廣闊的發(fā)展前景得到了省內(nèi)外高層次人才的青睞?！澳壳?，已經(jīng)有幾十個(gè)博士生和教授表達(dá)了意向性態(tài)度，其中已有近10人與學(xué)院簽了約?！睅煼秾W(xué)院人事處工作人員告訴記者。

在扎扎實(shí)實(shí)練好內(nèi)功的同時(shí)，學(xué)院也在開辟短期內(nèi)軟實(shí)力提升的捷徑。中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)際著名數(shù)學(xué)大師楊樂應(yīng)邀在新校區(qū)作題為《為人、治學(xué)、成才》學(xué)術(shù)講座；學(xué)院特聘教授、皇家澳大利亞化學(xué)會(huì)院士衛(wèi)鋼作學(xué)術(shù)講座；云南大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)田里、省發(fā)改委主任劉遠(yuǎn)坤、省委講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)龔曉寬、團(tuán)省委書記陳昌旭……高層次、高密度的學(xué)術(shù)講座安排，不稍讓于省內(nèi)的老牌大學(xué)。

與青島大學(xué)達(dá)成協(xié)議，互派教師掛職鍛煉，每年定期作學(xué)術(shù)交流。

與美國(guó)西雅圖城市大學(xué)達(dá)成意向性協(xié)議，雙方聯(lián)合開展“2+2辦學(xué)”，學(xué)生在師范學(xué)院和美國(guó)大學(xué)各學(xué)習(xí)兩年。

軟硬俱施，軟硬并舉，如車之雙輪，鳥之兩翼。學(xué)院由此開始新的驅(qū)動(dòng)、新的飛騰。

即將到來的2009年5月30日，是貴州教育學(xué)院30周年院慶暨貴州師范學(xué)院揭牌慶典的日子，也是貴州教育事業(yè)的喜慶之日。

三十而立，一場(chǎng)儀式，一幕獻(xiàn)禮；一次收獲后的喜悅，一回成就后的清零；一個(gè)挺立的姿態(tài)，一路嶄新的征程。