陸　星

我們都知道，詩歌是語言的藝術(shù)，高明的詩人總是能透過或短或長的文字傳遞無比豐富的內(nèi)在信息。要知道這些信息必須透過詩歌中的意象去把握詩歌的意境。那么，我們必須弄清楚什么是意境。意境其實就是客觀物象同作家主觀感情高度融合的結(jié)晶和語言呈現(xiàn)，即“物我兩忘”。蘇軾曾言：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。他認(rèn)為西湖的景色。或晴或雨，有如西施或淡或濃的裝扮，一年到頭，都是明麗動人的。其實，詩歌的意境亦如此，不管是詩人簡單的勾勒，還是反復(fù)渲染，展現(xiàn)給讀者的都是恰到好處的美麗，賞心悅目的激情。

詩歌的意境美可以分為好多類，在教學(xué)中，應(yīng)重視詩歌意境美的分析。

一、詩歌的凄清美

一首《雨霖鈴》不只唱出柳永心中的憂傷與愁苦，更唱出了千千萬萬多情人的凄切與悲痛。

柳永可謂調(diào)情能手，把那“蟬”說成是“寒”的，更加之以“凄切”二字，又用“晚”“驟雨初歇”“無緒”等詞句渲染。悲苦凄涼的氛圍籠罩著每一位讀者的心田。那種將別未別的痛苦心情，喚起了不忍離別的“留戀處”。留什么呢?留一番凄涼悲苦于讀者：戀什么呢?戀那一份難舍難分的情感。“驟雨”已“歇”，無論如何也該起程，可那分情，那分愛，怎舍得?“蘭舟催發(fā)”，是該分別了。然“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，連一聲“珍重”都難以說出，“凝噎”時，悲痛以至極?！熬灰姖M山紅葉，盡是離人眼中血”。雖無色趨于霽朗，而離人卻是愁云堆積?！跋嗫礈I眼”，雨已止但淚不止，雨只是“驟雨”，片刻淚停怎比得上“系我一生心，負(fù)你千行淚”那么持久呢?景隨離別之進(jìn)程而變換，情隨景物之變換而加深。這番空闊而凄美的意境著實讓人感動，涕淚漣漣之時才感嘆：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。悲中有悲，冷上加冷。一幅千古絕唱的凄清之美的畫面映入讀者眼簾，我們不禁替柳永捏了一把汗，這般凄苦的離別他怎能忍受?本詞的“情”是“凄情”：本詞的“緒”是“無緒”；既為“凄情”，又“無緒”在那“楊柳岸邊”加之“清秋節(jié)”這般的“冷”，這般的“清”，著實道出了真實的離別情。映出了那番離別意!

二、詩歌的豪邁美

說到詞人中的豪邁，莫過于蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。開篇的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以來這里出現(xiàn)過的許多威武雄壯的戰(zhàn)爭故事都概括進(jìn)來了，表達(dá)了詞人對古代英雄人物的向往。隨著赤壁景物的展現(xiàn)，周郎這位英雄人物被推了出來。但在這里，僅僅是伏筆。還沒有展開來寫。讀一讀那驚人的詩句——“亂石穿空，驚濤拍岸。卷起千堆雪”，一幅幅直立的圖畫展現(xiàn)在你我面前。懷古中的豪情壯志溢于言表，激蕩不已的心情澎湃起伏!

當(dāng)然。豪邁之情還表現(xiàn)在周瑜這位英雄人物的塑造上?！靶坛跫蘖恕币痪涞莱龅牟粌H僅是小喬初嫁了，更襯托了周瑜的“雄姿英發(fā)”。如此動人的姿貌，出眾的才華，說明他的確是能擔(dān)當(dāng)大任的英霸之器。

豪邁的景中有豪邁的人映襯出豪邁的情，渲染出一番豪邁的美!

三、詩歌中的沉郁美

對于杜甫的《登高》，我們不說別的，單說說那“五意”：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”?！耙灰狻笔恰叭f里”。說明在這“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的大背景下，作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，難以抑制的悲痛?！岸狻笔恰氨?。一字“悲”含有千萬辛酸，千萬艱難苦恨，實為凄慘之極?！叭狻笔恰俺！薄＿@樣的“悲”不是短暫的、一時的，而是常常如此。對于詩人來說，雖感難受，但不愿麻木。此復(fù)雜情感難以言表?！八囊狻笔恰白骺汀薄？途铀l(xiāng)，總歸是“愁”。“愁”國不昌盛；“愁”家不團(tuán)圓；“愁”天下難以太平?！拔逡狻睘椤鞍倌辍?。在時間上在空間上，詩人離不了“苦”，離不了“怨”。讀完《登高》，只道一句“好凄涼”未了然。細(xì)思量那“沉郁”之情，那“頓挫”之筆，一唱三嘆，實為古今難有，確為天上人間萬道情!

教會學(xué)生讀詩，也是為了教會學(xué)生了解和欣賞古文的精彩，把中國的古典文化繼承傳授下去。不同的詩人。給我們營造了不同的意境，單靠簡單的文字難以傳達(dá)。實在需要深入內(nèi)里，和他們真正融為一體，方解古今一個“情”字。

但愿古今美景處處在，以慰天下多情人!