周忠標(biāo)　陳新華

筆者曾對(duì)在校學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行過一次“摸底調(diào)查”，有40%的學(xué)生景仰科學(xué)家，35%的學(xué)生景仰體育、影視明星，只有1.5%的學(xué)生表示景仰自己的父母，而景仰黑勢(shì)力老大的學(xué)生竟達(dá)2.9%，幾乎是崇拜父母人數(shù)的兩倍。

究其原因，一是家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)，過于溺愛，以為這樣才是盡了父母的職責(zé)。殊不知這樣的愛子方式助長(zhǎng)了他們以自我為中心的“小皇帝”心理，只知索取，不思回報(bào)。二是學(xué)校教育的缺失，學(xué)校教育中始終以文化知識(shí)的傳授為中心，而對(duì)道德情操的教育不夠注重，有時(shí)候德育教育只不過是喊喊口號(hào)，學(xué)生感受不到情感教育的重要性。三是社會(huì)風(fēng)氣的影響，同學(xué)們互相攀比，別人穿名牌，我也要穿名牌，別人玩MP4，我也應(yīng)該有，全然不知“粒粒皆辛苦”。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。“投之以李挑，報(bào)之以瓊瑤”。感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人的基本品格。事實(shí)上我們也非常需要感恩，因?yàn)楦改笇?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩……贈(zèng)人玫瑰，手留余香?；蛟S很多父母和老師并不企望得到回報(bào)與感恩，但感恩教育不可缺少，否則就會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜瞬拍苁斋@更多的人生幸福。

一、知恩圖報(bào)

俗話說：知恩圖報(bào)。報(bào)恩首先是一種心情。不是僅僅從物質(zhì)上拿出什么，當(dāng)受到他人恩惠時(shí)，最起碼要懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意。感謝黨和政府的關(guān)愛之情；感謝父母給了我們生命，讓我們享受到人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂：感謝同學(xué)真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴；感謝社會(huì)上所有人的關(guān)愛，感謝他們伸出援助之手。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第—反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

要學(xué)會(huì)對(duì)別人在你困難時(shí)給予的資助應(yīng)予回報(bào)。報(bào)恩是一種品德，要深知?jiǎng)e人在解囊時(shí)也在作出犧牲，要牢記“滴水之恩，涌泉相報(bào)……知恩不報(bào)非君子”，這是做人的基本素養(yǎng)。然而在中學(xué)生中不知道報(bào)恩的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。比如，父母含辛茹苦把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大，節(jié)衣縮食供自己讀書，他們只希望子女能在學(xué)校里好好讀書，健康成長(zhǎng)。但是，有些同學(xué)卻背著老師、家長(zhǎng)偷偷地去上網(wǎng)，把大部分時(shí)間在網(wǎng)吧中白白浪費(fèi)掉：有的同學(xué)還過早地談情說愛，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u下降，仍不知醒悟；有些同學(xué)在家里成為一名“太上皇”，無(wú)論做什么事父母都必須聽他的，否則就與父母吵架；也有一些同學(xué)把班主任老師幫助他改正錯(cuò)誤，誤認(rèn)為是老師存心想刁難他；有的同學(xué)自己經(jīng)常不交作業(yè)，任課教師催促他完成作業(yè)，他認(rèn)為是老師跟他過不去：學(xué)校為方便同學(xué)們上廁所，免費(fèi)為大家提供衛(wèi)生紙，可一些同學(xué)不知道節(jié)約，而是隨便浪費(fèi)，有許多老師對(duì)待學(xué)生如同親子女、親兄妹，但有的學(xué)生卻不尊重老師，在背后直呼老師的大名：還有這樣一位學(xué)生，初中三年是在一位企業(yè)老總每年4000元的資助下才順利完成學(xué)業(yè)并考上重點(diǎn)高中的，這位老總因該生取得優(yōu)秀成績(jī)而高興，還特設(shè)宴席祝賀他，但這個(gè)學(xué)生神態(tài)自若，始終沒有表示感激之意。如此等等都是不知報(bào)恩的表現(xiàn)。

二、尊重他人

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然就會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”。學(xué)會(huì)“感恩”對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來說尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)在家庭中都是中心人物，他們只知道要求別人來關(guān)心自己，卻不知道去關(guān)愛別人。強(qiáng)調(diào)中學(xué)生要學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。“感恩教育”就是讓中學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來快樂的生活，從而使學(xué)生懂得尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的付出。中學(xué)生要尊重父母，先得從孝敬自己的父母做起?！盀t灑一支煙，父母半身汗”，就充分說明父母養(yǎng)育兒女的艱難。作為子女不懂得感恩，不尊重父母，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)。一個(gè)連自己的父母都不愛的人，何談爰事業(yè)、愛國(guó)家、愛他人呢？

三、實(shí)踐感恩

俗話說：“聽到的可能忘記，看到的可能記住，親身做的可能學(xué)會(huì)?！痹趯?duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的過程中，要讓學(xué)生成為德育的主體、活動(dòng)的主角、成長(zhǎng)的主人。由教師引導(dǎo)學(xué)生通過參加一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一些體驗(yàn)和感悟，從而把道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德習(xí)慣，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。比如，組織學(xué)生調(diào)查初中三年每位同學(xué)的教育成本，使學(xué)生了解國(guó)家投入了多少？家長(zhǎng)付出了多少？通過這些具體的數(shù)字，使學(xué)生產(chǎn)生感謝國(guó)家、感謝父母之情，理解和體會(huì)父母的艱辛。組織學(xué)生到農(nóng)村參加一些力所能及的勞動(dòng)，使學(xué)生了解農(nóng)民勞動(dòng)的條件和環(huán)境，進(jìn)而促使他們從內(nèi)心體會(huì)“鋤禾日當(dāng)年，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，促使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食，不亂倒飯菜的好習(xí)慣。這就要求教師在進(jìn)行感恩教育的過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。這樣既能夠消除中學(xué)生與成人之間的代溝，又能使他們從中學(xué)會(huì)感恩，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

因此，學(xué)校應(yīng)大力開展感恩教育，從細(xì)節(jié)入手，利用一些看似瑣碎的小事，喚起學(xué)生的感恩之情，諸如：為父親洗一次腳、為父母做一件家務(wù)事、給父母寫一封信，對(duì)幫助自己的人說一聲謝謝，定期組織參加社會(huì)公益活動(dòng)……感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學(xué)，是一種美好的情感，是人性和人的高貴之所在。感恩教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。