孫先菊

教師是立校之本，師德是教育之魂。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。為此，浙江省諸暨市大侶小學(xué)以師德建設(shè)為抓手，努力提高教師的職業(yè)道德水平，為孩子們的成長(zhǎng)構(gòu)筑起一方快樂(lè)家園。

一、有心栽花香滿(mǎn)園

1有心抓制度建設(shè)

學(xué)校針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題活動(dòng)，相繼出臺(tái)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》《大侶小學(xué)教師禮儀規(guī)范》等規(guī)章制度，并在教師中大力開(kāi)展教師禮儀活動(dòng)。2007年，學(xué)校制訂了《大侶小學(xué)教工日常工作20問(wèn)》，要求教師每日對(duì)照反思自己有無(wú)違反師德之問(wèn)題及行為。2008年，學(xué)校把師德師風(fēng)考核列入期末考核內(nèi)容，與學(xué)校的安全工作考核、教學(xué)質(zhì)量考核，并稱(chēng)期末三大考核。今年，針對(duì)當(dāng)前教師工資改革出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，為進(jìn)一步提升教師忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校擬訂《快樂(lè)工作20點(diǎn)》，希望老師們將教育作為自己人生的快樂(lè)追求，學(xué)會(huì)享受工作的快樂(lè)。

2有心抓隊(duì)伍建設(shè)

一是學(xué)校干部隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于中層干部，學(xué)校通過(guò)每月召開(kāi)的干部例會(huì)，讓大家達(dá)成共識(shí)，認(rèn)識(shí)到管理上檔次，學(xué)風(fēng)好，校風(fēng)好，學(xué)生得益，教師得益。為此，學(xué)校倡導(dǎo)中層干部以身作則，時(shí)刻注意自己的身份，說(shuō)該說(shuō)的話(huà)，做該做的事。提醒中層干部，其實(shí)教師跟學(xué)生一樣，他也很會(huì)觀察你的言行舉止，也很會(huì)仿效你的工作作風(fēng)。你認(rèn)真，他不馬虎；你幽默，他也俏皮；你寬容，他也平和；反之，你若遲到，他會(huì)早退；你言而無(wú)信，他必陽(yáng)奉陰違；你做事沒(méi)有計(jì)劃，他就不會(huì)有結(jié)果……要求我們的中層干部一定要做教師的表率，說(shuō)真話(huà)，辦實(shí)事。

學(xué)校落實(shí)中層干部辦公室聯(lián)系制度，每位中層干部都有自己的聯(lián)系辦公室，按要求每日一刻，與辦公室人員促進(jìn)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。教師有情緒困擾，及時(shí)做工作，有疑難問(wèn)題，及時(shí)解答，真正起到上情下達(dá)、下情上傳的作用。就此，學(xué)校制訂了《大侶小學(xué)學(xué)校干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)卡》，要求學(xué)校干部嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，并過(guò)好兩關(guān)：即個(gè)人成績(jī)關(guān)和服務(wù)協(xié)調(diào)關(guān)。

二是教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校要求教師做“三有”教師即有心人、有德人、有才人，關(guān)注教師群體的師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、榜樣學(xué)習(xí)等引導(dǎo)良好的上進(jìn)之風(fēng)，提倡“表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)；噓寒又問(wèn)暖，關(guān)懷入人心；常來(lái)又常往，問(wèn)題迎刃解；思己又及人，心胸自然寬”。同時(shí)，還在“新興獎(jiǎng)學(xué)金”中專(zhuān)門(mén)設(shè)立“教書(shū)育人奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”以表彰先進(jìn)。

2有心抓環(huán)境建設(shè)

為使師德建設(shè)有聲有色，有形有音，學(xué)校注重校園環(huán)境的建設(shè)。如格言上墻：校園無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，處處楷模。征集撰寫(xiě)教育格言：以銅為鏡，可以正形；以生為鏡，可以正教；以法為鏡，可以正人。布置校園環(huán)境，強(qiáng)化育人效果：如宣傳窗、樓梯口、轉(zhuǎn)彎處都有育人方面的警句。開(kāi)展促進(jìn)師德提高的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，如：摘桃行動(dòng)、星火計(jì)劃、才藝PK、演講比賽、班主任建設(shè)大家談等。

通過(guò)這些有心而為的經(jīng)營(yíng)管理，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序，獲得了良好聲譽(yù)，正所謂“有心栽花香滿(mǎn)園”。

二、無(wú)意插柳亦成蔭

美國(guó)管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買(mǎi)到一個(gè)人的時(shí)間，可以雇一個(gè)人在指定的時(shí)間到一個(gè)指定的崗位去工作，你可以買(mǎi)到按時(shí)或者按日計(jì)算的技術(shù)操作，但是你買(mǎi)不到熱情，你買(mǎi)不到創(chuàng)造性，你買(mǎi)不到全身心的投入，你必須設(shè)法去爭(zhēng)取這些”。因此，思想工作，刻意為之，教師可能會(huì)抵觸、會(huì)反感；反之，若春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，則可能水到渠成，欣然接受。

1用“金玉良言”影響人

像我等凡夫俗子說(shuō)的平常話(huà)，寫(xiě)的普通言，很難對(duì)教師產(chǎn)生心靈上的震撼，而一些名人名言、富有哲理的話(huà)，則有利于對(duì)教師進(jìn)行思想熏陶。如：用別人的智慧充實(shí)自己，不用別人的智慧貶低自己；用別人的成功激勵(lì)自己，不用別人的成功折磨自己；用別人的錯(cuò)誤提醒自己，不用別人的錯(cuò)誤娛樂(lè)自己。

又如：“不要讓別人失望”，其實(shí)就是一種責(zé)任感。不要讓家長(zhǎng)失望，因?yàn)槲覀冇凶鳛樽优呢?zé)任，所以我們努力成才；不要讓老師失望，因?yàn)槲覀冇凶鳛閷W(xué)生的責(zé)任，所以我們刻苦學(xué)習(xí)；不要讓朋友失望，因?yàn)槲覀冇凶鳛榕笥训呢?zé)任，所以我們信守諾言；不要讓學(xué)生失望，因?yàn)槲覀冇凶鳛榻處煹氖姑?，所以我們鑄造優(yōu)秀；不要讓家長(zhǎng)失望，因?yàn)槲覀冇薪逃⒆拥呢?zé)任，所以我們攜手共進(jìn)：不要讓同事失望，因?yàn)槲覀冇芯壨粭l船，所以我們同舟共濟(jì)；不要讓社會(huì)失望，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)的關(guān)照期待之中，所以應(yīng)為學(xué)校事教書(shū)育人事常思一二。

這些名人名言，一般由校長(zhǎng)室、德育處提供，用或傳閱或展示或?qū)W習(xí)記錄的形式進(jìn)行，讀后教師都深有感受。

2用“輕松一刻”愉悅?cè)?/p>

很多事情堆在一起，有時(shí)老師可能會(huì)覺(jué)得自己被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，雖沒(méi)有怨聲載道，卻是憂(yōu)形于色。這時(shí)，讓教師適當(dāng)放松一下，開(kāi)心一下，宣泄一下，遠(yuǎn)比說(shuō)理教育更有效。如學(xué)校制作了專(zhuān)門(mén)課件，找了一些詼諧輕松的幽默故事或老師們的經(jīng)典語(yǔ)錄，在教師會(huì)前反復(fù)滾動(dòng)播放。

(1)有一天外面下大雨，老師滿(mǎn)臉雨水地走進(jìn)教室，在講桌前找啊找，不知道找什么東西，找了一會(huì)兒就問(wèn)前排的同學(xué)：“我擦紙的臉呢?”

(2)某初中數(shù)學(xué)老師講方程式變換，在講臺(tái)上袖子一挽，大聲喝道：“同學(xué)們注意!我要變形了——”

(3)一同學(xué)在下面鬧，老師說(shuō)：“你給我站到黑板上去!”高難度啊!

教師們看了都不禁莞爾一笑，氣氛立即輕松了不少。

3用“和諧活動(dòng)”感染人

適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是黏合劑、凝心劑，活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師間、領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系有著不可估量的作用。平時(shí)工作中的小摩擦、小意見(jiàn)都會(huì)隨著活動(dòng)的開(kāi)展而煙消云散，從而避免內(nèi)耗形成合力，推進(jìn)建設(shè)。為此，學(xué)校通過(guò)教工聯(lián)誼會(huì)，讓教師們載歌載舞，男女老少齊動(dòng)員，人人參與，釋放身心，其樂(lè)融融。

學(xué)校倡導(dǎo)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。要求老師們用平和寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待同事，凡事從好的一面來(lái)設(shè)想，那么看山山青，看水水綠，看云云白，生活工作都會(huì)開(kāi)心愉悅。

4用“經(jīng)典影像”激勵(lì)人

學(xué)校組織全體教師觀看金正昆教授的《教師禮儀講座》，魏書(shū)生的《給青年教師的建議》等名家講座，通過(guò)優(yōu)秀報(bào)告、優(yōu)秀影片等形式激勵(lì)教師向先進(jìn)學(xué)習(xí)，見(jiàn)賢思齊。

責(zé)任編輯王清平