宋艷麗

一名九年級的英語教師如何在有限的時間內(nèi)，將初中3年所學(xué)的英語知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，獲得良好的復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生在中考中取得滿意喜人的成績，是值得研究和探討的一個重要課題。在多年的教學(xué)實踐中，筆者摸索出一套適合師生使用的、行之有效的總復(fù)習(xí)方法。

鉆研新課標(biāo)，有的放矢

新課標(biāo)要求英語教師在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對英語教學(xué)的觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、策略、手段、評價等各方面進(jìn)行重大改革。英語教師要認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)依據(jù)、中考命題，當(dāng)然也要體現(xiàn)落實新課改的要求。因此在中考前的總復(fù)習(xí)時要以新課改為綱，以英語教材為本，有計劃、有針對性地組織好復(fù)習(xí)，真正做到有的放矢。教師也應(yīng)把復(fù)習(xí)的重要性傳遞給學(xué)生，把復(fù)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道為什么要復(fù)習(xí)，該如何復(fù)習(xí)，從而積極配合老師，使考前總復(fù)習(xí)取得最佳效果。

單元復(fù)習(xí)要有側(cè)重，語法句法清晰明了，

專項訓(xùn)練突出重點

在對課本各單元進(jìn)行復(fù)習(xí)時，重點詞匯、重點詞組和重點句型很多，如做到面面俱到、個個均衡復(fù)習(xí)的話，一是時間不允許，二也沒有必要。這就需要教師認(rèn)真分析新課標(biāo)，研究教材，做出判斷。應(yīng)選擇那些常見的、出現(xiàn)率高的、學(xué)生拿不準(zhǔn)吃不透的知識點為作為復(fù)習(xí)的重點，選擇名、動、形等實詞作為重點復(fù)習(xí)，其他的詞只要求學(xué)生認(rèn)識，遇到會做既可，對平時常說常指的非常熟悉的知識點只要求學(xué)生口頭復(fù)習(xí)。學(xué)生總結(jié)不完整的、易錯易混的、模棱兩可的知識點要講精講透，自編習(xí)題加以補(bǔ)充，練足練透，讓學(xué)生做到熟能生巧。

在對單元知識點總結(jié)歸納時，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生回憶、再現(xiàn)、聯(lián)想，將所學(xué)知識系統(tǒng)起來，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整體把握、綜合運用，而不是教師包辦。同時給學(xué)生出示相應(yīng)的歷年中考試題，采取提問與講解方式，與備考訓(xùn)練結(jié)合起來，讓學(xué)生小試牛刀，有成就感，使語言知識點更清晰、明朗、準(zhǔn)確化。

復(fù)習(xí)語法內(nèi)容時，不宜投入過多時間和精力，更明確告知學(xué)生語法為更好地閱讀服務(wù)，理清線索，決不會孤立地出現(xiàn)語法。因此，語法復(fù)習(xí)不能脫離語言環(huán)境，應(yīng)抓好動詞和句法2方面內(nèi)容復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)動詞時切記：幾種動詞時態(tài)重點放在一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時、一般過去和現(xiàn)在完成時；動詞不定式；動詞的ing；動詞不定式與動詞ing區(qū)別；被動語態(tài)（重點放在一般現(xiàn)在時、一般過去時和情態(tài)動詞3種情況）；情態(tài)動詞；常用動詞辨析；動詞詞組和動詞的常用句型。句法復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)反義問句、賓語從句和狀語從句，而定語從句、虛擬語氣只要求語句在文章中出現(xiàn)時學(xué)生能辨認(rèn)、了解。教師還可以編排一些習(xí)題或解決語法復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。這樣既省時，學(xué)生又不會覺得枯燥無味，一說做題，學(xué)生的興致就高漲，能收到事半功倍的效果。

結(jié)合中考題型，做好專項訓(xùn)練，復(fù)習(xí)完形填空和閱讀理解時把復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和解題思路上，注意培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力，學(xué)會根據(jù)上、下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性詞義。寫作方面引導(dǎo)學(xué)生審題，看清題目要求，分析提示內(nèi)容，進(jìn)行有序表達(dá)，盡量用簡潔的句子寫，把內(nèi)容表達(dá)清楚就可以。

而要養(yǎng)成習(xí)慣，寫完后認(rèn)真把作文讀一讀，檢查句子是否通順，有無拼寫、大小寫、標(biāo)點符號的錯誤。筆者認(rèn)為在訓(xùn)練學(xué)生寫作時，大量閱讀故然重要，但與積累語言素材、平時大量造句寫英語日記、背誦復(fù)述課文的訓(xùn)練是分不開的。同時提醒學(xué)生注意歸納話題，關(guān)注社會上的熱點話題，比如北京奧運會、四川地震和令頭痛的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等。

總之，教師要在有限的時間內(nèi)提高中考英語復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生中考成績，筆者感覺除了扎實地做好每一步的知識復(fù)習(xí)工作之外，還要認(rèn)真研究中考命題的改革趨勢，分析中考命題的難點，幫助學(xué)生研究解題技巧方法，抓牢得分點，分析制定各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點，恰到好處地實施，提高復(fù)習(xí)效率才是萬全之策。作為九年級的英語教師，也要充分掌握學(xué)生的考前心理動向，對學(xué)生進(jìn)行心理疏通，協(xié)助學(xué)生輕裝備戰(zhàn)中考，短時間達(dá)到最好復(fù)習(xí)效果，也是值得關(guān)注的。

（作者單位：河北省遷安市彭店子初級中學(xué)）