夏雪戌

說(shuō)起中學(xué)歷史，現(xiàn)在感興趣的學(xué)生并不太多。而說(shuō)到教歷史的老師，能受到學(xué)生喜愛(ài)的就尤其少?？捎幸晃涣糁筋^的普通中學(xué)歷史教師，他在北京一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校上歷史課的視頻被上傳到互聯(lián)網(wǎng)后。點(diǎn)擊量沒(méi)過(guò)幾個(gè)月就突破了千萬(wàn)，人們稱他為“史上最牛歷史老師”；此后他走上央視《百家講壇》講解《兩宋風(fēng)云》，創(chuàng)下《百家講壇》近兩年來(lái)單集收視率和系列節(jié)目平均收視率兩項(xiàng)新高。他的“粉絲”感嘆：“如果當(dāng)年我能碰上這樣的歷史老師就好了!”

他就是現(xiàn)任海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校歷史組教研員，37歲的袁騰飛。他高中畢業(yè)保送首都師范大學(xué)歷史教育學(xué)專業(yè)。學(xué)的就是“怎樣給學(xué)生上歷史課”。后在首師大附中從教13年，常年擔(dān)任高三“把關(guān)”教師。曾參與北京市高考?xì)v史命題，是海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人。他強(qiáng)調(diào)并踐行一個(gè)觀點(diǎn)：“歷史教學(xué)興趣第一”。

歷史課程之所以不受學(xué)生喜歡，大多是因?yàn)榻虒W(xué)機(jī)械、照本宣科、枯燥乏味和死記硬背的唯一學(xué)習(xí)方式。在袁騰飛看來(lái)，在中學(xué)教歷史，興趣才是第一位。于是，他就把自己定位成一個(gè)能夠通古博今的中學(xué)歷史老師，而不是一個(gè)歷史學(xué)家，也不是學(xué)者，專注于某些領(lǐng)域?！皹訕佣纪ǎ瑯訕佣妓伞?，袁騰飛這樣評(píng)價(jià)自己的歷史水平。所以在袁騰飛的課堂上，學(xué)生往往可以和袁騰飛一起天馬行空，可以一會(huì)兒是宋史，一會(huì)兒是二戰(zhàn)，一會(huì)兒又跑到明朝大肆批評(píng)一番。袁騰飛的語(yǔ)言很幽默，還時(shí)常夾雜著一些最新流行語(yǔ)。

盡管講授內(nèi)容大多圍繞課本，但是袁騰飛這種連批帶講、嬉笑怒罵的講課風(fēng)格，足以讓學(xué)生們會(huì)心一笑。

其實(shí)，袁騰飛第一次給學(xué)生講歷史是一次很失敗的經(jīng)歷。大一時(shí)，他給一個(gè)初中歷史興趣小組講北京歷史。頭天他在宿舍里試講了好幾遍，沒(méi)想到第二天一上課，學(xué)生們根本就不愛(ài)聽(tīng)。

等到大學(xué)畢業(yè)后正式當(dāng)上歷史老師，袁騰飛就開(kāi)始在課堂上講一些北京土話。“諷喻批講”也能信手拈來(lái)。袁騰飛發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和應(yīng)試并不矛盾。比如有個(gè)考點(diǎn)說(shuō)，“唐朝陶瓷藝術(shù)的代表作是唐三彩”。這時(shí)袁騰飛就會(huì)形象地告訴學(xué)生，“唐三彩跟今天的紙人紙馬一樣，死人用的，活人不會(huì)用這東西。你看電視劇《孝莊皇后》里，滿人進(jìn)中原一路上搶了不少寶貝，拿出來(lái)一看，全是唐三彩。這不是胡說(shuō)八道嗎?誰(shuí)把紙人紙馬當(dāng)寶貝在家擺著呢?這是冥器，民國(guó)時(shí)農(nóng)民刨出來(lái)都砸了，嫌晦氣。宋朝人覺(jué)得浪費(fèi)。改紙人紙馬了。”這是他的一條經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)候，很短的一段故事，也能收到好的效果。在今年袁騰飛所教的班上，至少有3個(gè)學(xué)生報(bào)考了歷史專業(yè)。

無(wú)論是虛擬世界里的網(wǎng)民，還是現(xiàn)實(shí)課堂里的學(xué)生，所有人最被袁騰飛吸引的，是他把“死去”的歷史“活生生”地帶到學(xué)生面前。甚至有人稱袁騰飛是歷史教師中相聲說(shuō)得最好的，是相聲界中歷史說(shuō)得最好的。

為什么袁騰飛可以把別人都不感興趣、枯燥乏味的歷史講得幽默詼諧，博得眾人的喜歡?興趣使然。袁騰飛從小就對(duì)歷史特別著迷，喜歡看小人書(shū)，聽(tīng)評(píng)書(shū)，跟別的喜歡自然科學(xué)的小男孩都不一樣，他對(duì)歷史簡(jiǎn)直就是一見(jiàn)鐘情。他第一次去動(dòng)物園是上大學(xué)一年級(jí)時(shí)，他對(duì)那些動(dòng)物沒(méi)興趣，當(dāng)時(shí)去動(dòng)物園主要是因?yàn)楦舯谟袀€(gè)歷史博物展覽，買(mǎi)套票，便宜!大學(xué)四年，圖書(shū)館里和政治制度史、少數(shù)民族史、戰(zhàn)爭(zhēng)史等有關(guān)的書(shū)都被袁騰飛看了個(gè)遍。他日后講課的史料和素材大都是從這里積累來(lái)的。在袁騰飛看來(lái)，歷史已經(jīng)成為他的一種生活方式和生活態(tài)度。他要是回家不看歷史書(shū)，都不知道這一天怎么過(guò)。作為一個(gè)普普通通的中學(xué)教師，袁騰飛學(xué)習(xí)歷史、研究歷史的初衷就是要把學(xué)生們心中枯燥、干巴的歷史變得生動(dòng)起來(lái)，讓他們不在他的課堂上睡覺(jué)，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，考試取得個(gè)好成績(jī)，僅此而已。他覺(jué)得看歷史書(shū)研究歷史就是他最喜歡做的事，就是讓他最快樂(lè)的事。