張萬和

摘要體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容、以游戲活動為形式、以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲內(nèi)容豐富,形式多樣,作為一種體育手段,深受廣大學(xué)生的熱愛,在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要的地位,越來越突現(xiàn)出它的作用。

關(guān)鍵詞體育游戲中學(xué)體育教學(xué)體能發(fā)展綜合素質(zhì)

中圖分類號:G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

體育游戲是在體育運(yùn)動的基礎(chǔ)上,綜合人體的跑、跳、投等基本生活與勞動技能及各種體育基本形式,創(chuàng)編出多種形體動作,并根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育的需要,有針對性地擬訂有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。

體育游戲作為體育教學(xué)的輔助手段,是與其它體育項(xiàng)目相配合的體育教育的有機(jī)組成部分。體育游戲在體育教育中到底有什么作用,以下就從幾個方面來談?wù)効捶ā?/p>

1有效地促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展

體育游戲可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展體能。體育游戲由于是以身體練習(xí)為內(nèi)容、以游戲活動為形式進(jìn)行的,活動的內(nèi)容與形式又是預(yù)先設(shè)計(jì)的,因此它對身體具有比較全面的鍛煉效果。例如“跳繩”就能訓(xùn)練學(xué)生的全身運(yùn)動,形式有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等,都能有效地促進(jìn)學(xué)生骨骼肌肉的發(fā)育與體能發(fā)展。

2 積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣

興趣對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)同樣重要,直接影響著學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動的積極性和主動性,有助于促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。游戲的最大特點(diǎn)就是“趣”,同樣的教學(xué)內(nèi)容可用常規(guī)教學(xué)形式也可用游戲的形式體現(xiàn),但是效果明顯不一樣,趣味性的體育游戲能極大地激發(fā)學(xué)生的參與能力,游戲中的不同角色和游戲的智能性、競爭性、激烈性極大地刺激學(xué)生的各種感覺器官,提高了學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。在趣味性和積極性的氛圍中,激活課堂氣氛。“興趣是最好的老師”,把那些最重要、需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作創(chuàng)編成游戲,籍以激發(fā)學(xué)生的情緒,使其樂而不厭是提高教學(xué)、訓(xùn)練效果的一種重要方法。在游戲中,學(xué)生可以歡樂地交流,使得身心愉悅、放松,擺脫學(xué)習(xí)中的憂慮和煩惱,在精神上獲得滿足。我國教育家孔子曾說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?！泵總€教師都應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的興趣為根本,充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,把體育運(yùn)動的美充分展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垠w育運(yùn)動,享受體育運(yùn)動帶來的無盡的快樂。

3 有助于更好的掌握體育技能和體育動作

標(biāo)準(zhǔn)的體育技能和體育動作,有助于更好地達(dá)到體育鍛煉的目的。因此,掌握正確的技術(shù)動作,是提高運(yùn)動能力的基礎(chǔ)。通過體育游戲的教學(xué),既可以使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體和學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)、技能的目的,又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段,為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。走、跑、跳躍、投擲等是日常生活中所必需的活動技能。它與田徑、體操、球類等項(xiàng)目密切配合,能促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展和掌握生活中基本的活動技能。如拋擊“西瓜”出圈就是提高投擲的活動技能,它要求學(xué)生用籃球投擲,動作必須是雙手舉過頭向下拋擊,只有四次機(jī)會。這個游戲就是發(fā)展上肢肌肉力量和準(zhǔn)確用力能力,從而達(dá)到了提高投擲的活動技能。經(jīng)過多次練習(xí),在游戲中慢慢把握投擲的運(yùn)動技巧,既達(dá)到體育課的最終目的,又不讓學(xué)生感到動作練習(xí)單一乏味。

4 有利于學(xué)生的個體發(fā)展

一個自然人成為社會人的過程,不僅是生產(chǎn)實(shí)踐的過程,也是其他活動要完成的任務(wù)。體育游戲的限制性較低,有利于運(yùn)動者充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和想象力,完成多種身體姿態(tài)變化,在游戲中體驗(yàn)個人實(shí)現(xiàn)帶來的快樂,培養(yǎng)鮮明的人性特征。

體育游戲是群體性運(yùn)動,一般需要2-3名以上的學(xué)生共同合作才能進(jìn)行。如“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加,滿足學(xué)生合群的需要。通過相互協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會與別人友好相處,使學(xué)生助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展,學(xué)會自己解決人際關(guān)系之中的矛盾,學(xué)會控制自己的情緒和行為,有機(jī)會對那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助。這就拉近了人與人之間的關(guān)系,使運(yùn)動者逐漸成為好朋友,促進(jìn)參與者之間交流。這對現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。

在體育游戲中,常采用對抗競爭的形式,可以激發(fā)參與者克服困難,積極進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭意識是現(xiàn)代人適應(yīng)社會所必備的素質(zhì),越來越引起人們的重視。例如“迎面接力”、“奪球仗”等游戲,在激烈對抗中,引導(dǎo)學(xué)生努力去克服困難,勇敢拼搏,積極去爭取勝利,從中得到樂趣。群眾中廣泛開展的踢毽子、跳繩、拔河也屬于競爭型游戲。

總之,體育游戲?qū)W(xué)生來說是一種“快樂有趣的教育”。體育教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)挠螒蚍椒?是教師組織學(xué)生,在規(guī)則許可的范圍內(nèi),充分發(fā)揮個人主動性和積極性來提高身體素質(zhì),提高運(yùn)動能力的一種行之有效的方法。學(xué)校中的游戲,可與田徑、體操、球類等項(xiàng)目結(jié)合,能夠增進(jìn)健康,促進(jìn)青少年身體的全面發(fā)展,掌握生活中基本的活動技能,有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。