陳昌玥

都說(shuō)女人心難懂，其實(shí)，寶寶的心思才是最難讀懂的。雖說(shuō)家長(zhǎng)們自有一套絕招來(lái)應(yīng)對(duì)寶寶的小脾氣，可大人們的這些“小聰明”稍有不慎很可能就成了“大笨招”……

小聰明!

孩子做家務(wù)，多勞多得小寶是典型的“5+2”寶寶，即5天由祖輩帶，周末2天回家和爸爸媽媽在一起。由于隔代的寵愛(ài)，5歲的小寶過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，走到哪兒那里就是臟亂差。爸爸媽媽學(xué)著外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，依樣畫(huà)葫蘆地給小寶制定“勞動(dòng)合同”：自己穿衣5毛收拾玩具!毛……

出招：

孩子做家務(wù)多勞多得，本無(wú)可厚非，但由于孩子對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)，理解還比較粗淺，如長(zhǎng)期用錢(qián)作為干家務(wù)的報(bào)酬，很容易養(yǎng)成孩子一切朝“錢(qián)”看的功利思想。所以家長(zhǎng)在運(yùn)用此方式時(shí)要特別小心，避免不斷提高籌碼，以及養(yǎng)成孩子習(xí)慣得到獎(jiǎng)金的模式，否則一旦沒(méi)有了獎(jiǎng)金的誘惑，孩子就很容易失去做事或用功的動(dòng)力。在運(yùn)用金錢(qián)與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)慎拿捏分寸，不要讓孩子會(huì)錯(cuò)意。

其實(shí)，做家務(wù)也要“投其所好”。讓孩子有選擇的做一些他力所能及的家務(wù)，并享受做家務(wù)的樂(lè)趣。簡(jiǎn)單的剝豆子也可以讓孩子發(fā)揮他的創(chuàng)意，如在豆豆上打洞后，再用細(xì)繩將豆豆穿起來(lái)，做成一串別致的項(xiàng)鏈，盡量讓家務(wù)變得有趣些。

小聰明2，

用“哭窮”教育孩子節(jié)儉

女兒佳佳正讀幼兒園大班，看到別的小朋友穿了什么新衣服，買(mǎi)了什么新玩具，佳佳回家就又哭又鬧，纏著媽媽給她買(mǎi)。于是，媽媽決定采用“哭窮”教育。去買(mǎi)東西時(shí)，她故意讓佳佳看看空錢(qián)包，唉聲嘆氣地說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)了”。該交水電費(fèi)時(shí)，又故意讓佳佳跟著她，讓孩子眼睜睜地看著錢(qián)交到別人手里。一個(gè)月后，佳佳果然省了不少錢(qián)，很少再亂要錢(qián)買(mǎi)東西了。

出招：

這種教育方法在開(kāi)始階段，可能會(huì)起到讓孩子懂得節(jié)約的作用，但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)變得吝嗇起來(lái)，有的孩子甚至?xí)驗(yàn)閾?dān)心家庭的經(jīng)濟(jì)變得敏感，自卑。此外，孩子因?yàn)閾?dān)心要用錢(qián)，變得不愛(ài)和同伴一起玩，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的交往，心理都造成負(fù)面影響。

所以，對(duì)待“錢(qián)”的問(wèn)題上，家長(zhǎng)要用健康的心態(tài)去教會(huì)孩子合理用錢(qián)。當(dāng)孩子已經(jīng)有了一定的生活能力后，家長(zhǎng)不必把錢(qián)管得死死的，這樣反而會(huì)剝奪孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。您不妨可以這樣做

1通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

通過(guò)元角、分的換算游戲，讓孩子學(xué)會(huì)了換算關(guān)系。通過(guò)購(gòu)物游戲，讓孩子學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)，感受到了快樂(lè)。

2把錢(qián)的支配權(quán)交還給孩子，提高孩子獨(dú)立思考，果斷處理問(wèn)題的能力。

3培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性。

如購(gòu)物時(shí)，可以事先讓孩子列張購(gòu)物清單，培養(yǎng)孩子精打細(xì)算從長(zhǎng)計(jì)議的習(xí)慣，避免了購(gòu)物沖動(dòng)。父母給孩子錢(qián)時(shí)，要幫助孩子在事先準(zhǔn)備的記賬本上記好。如積攢多了，孩子不便保管時(shí)，可單獨(dú)存入銀行或由家長(zhǎng)代為保管。孩子開(kāi)支的每一筆款，也要讓孩子自己記好并學(xué)習(xí)如何對(duì)金錢(qián)的支配做長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。

小聰明3：

孩子受欺負(fù)，父母是盾牌

琳琳上幼兒園了，媽媽最擔(dān)心自家的孩子膽子小，不知道保護(hù)自己，會(huì)受人欺負(fù)。真是“心想事成”，當(dāng)天晚上琳琳就成了“花臉貓”，慘兮兮地哭訴自己從不離身的玩偶娃娃被其他小朋友搶來(lái)?yè)屓ミ€扯斷了胳膊。第二天，媽媽只得陪著琳琳一起去幼兒園找老師……

出招：

孩子到了幼兒園的集體，就經(jīng)歷了人生的“第一個(gè)”小社會(huì)。很多孩子缺乏交往的技巧和勇氣，所以他回到家里跟大人說(shuō)別人欺負(fù)我了、不理我了。一方面他是希望從家人處得到安慰，另一方面也是期望大人能夠幫助自己。

遇到這種情況，家長(zhǎng)不必急于親自出馬幫孩子解決問(wèn)題，因?yàn)椋绻鉀Q問(wèn)題的人永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)選擇哭訴，逃避。所以，改變這種模式的最佳方案是要讓孩子學(xué)會(huì)自己去面對(duì)問(wèn)題，面對(duì)困難，面對(duì)比自己強(qiáng)大的同伴。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程不是那么容易，但孩子往往就是在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。在孩子有過(guò)幾次挫折經(jīng)歷后，他自己發(fā)現(xiàn)自己很“吃虧，自然而然會(huì)想辦法去應(yīng)付。

小聰明4

給“涂鴉大師”準(zhǔn)備好“道具”

五歲的陶陶酷愛(ài)在墻上作畫(huà)，對(duì)此爸爸媽媽已經(jīng)警告過(guò)他多次了。最近，陶陶一家喬遷新居，媽媽特意為他準(zhǔn)備了一塊大白板?？商仗赵诎装迳袭?huà)了幾次，總覺(jué)得沒(méi)有畫(huà)“壁畫(huà)”過(guò)癮。于是，乘著大人們聊天的時(shí)候，他又將主臥室內(nèi)沒(méi)被家具擋住的白墻涂抹得色彩斑斕。

出招：

一旦發(fā)現(xiàn)孩子亂涂亂畫(huà)，最好的辦法是領(lǐng)著孩子對(duì)比臟和干凈的墻面，讓孩子和父母一起擦拭被弄臟的地方，使他感到被涂臟的墻壁門(mén)窗想再恢復(fù)原樣是多么的困難。爸爸媽媽可將這種亂涂的危害性稍微放大，讓孩子覺(jué)得所犯的錯(cuò)誤不可原諒，從而改掉亂涂的習(xí)慣。此外，父母還可以和孩子共同商量什么地方能畫(huà)，什么地方不能畫(huà)，并讓孩子在能畫(huà)的地方貼上笑臉的粘紙，在不能畫(huà)的地方貼上哭臉的粘紙。例如瓷磚處——貼上笑臉，家電、家具處一一貼上哭臉。注意標(biāo)志耍醒目，且要貼在孩子相等高度的地方。

小聰明5：寶寶越大越“作”，冷處理為上策

經(jīng)常有父母抱怨：“寶寶漸漸長(zhǎng)大，卻越來(lái)越不聽(tīng)話了?？偸谴蟀l(fā)脾氣，有時(shí)還會(huì)耍賴(lài)睡在地上……”有些父母聽(tīng)說(shuō)“冷處理。最為有效，就索性放手不管，聽(tīng)之任之。

出招：

寶寶如果得不到某種玩具、食物或外出游玩的機(jī)會(huì)，往往會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)達(dá)到目的，這是正常的表現(xiàn)。對(duì)于不合理的要求爸爸媽媽不能滿足寶寶，且要堅(jiān)持到底。寶寶的哭鬧在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，爸爸媽媽則可采取“冷處理”的辦法，讓寶寶情緒平靜下來(lái)。這樣，寶寶會(huì)明白大哭大鬧既不會(huì)引起父母的關(guān)愛(ài)，也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望，久而久之，會(huì)戒掉以發(fā)脾氣來(lái)要挾大人的壞習(xí)慣。

然而，并不是所有的“作”都可以用“冷處理”。比如，寶寶在饑餓，疲勞時(shí)或?qū)λ龅氖赂械嚼Щ鬅o(wú)助時(shí)，也很容易發(fā)脾氣。此時(shí)爸爸媽媽要有耐心，問(wèn)清楚寶寶哪里不舒服，并鼓勵(lì)安慰他，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，哪怕一個(gè)溫暖的擁抱也能給寶寶以戰(zhàn)勝困難的勇氣。

還有一種情況，即寶寶犯了錯(cuò)誤，怕受到父母的責(zé)罵，就以哭鬧的方式轉(zhuǎn)移其注意力。爸爸媽媽要先搞清寶寶是否有意犯錯(cuò)，如是無(wú)意的，則不必責(zé)怪寶寶，若是有意的，必須要進(jìn)行教育，讓寶寶從小懂得要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。

最后還有爸爸媽媽的原因。因?yàn)閷殞毧墒悄７赂呤?，如果爸爸媽媽也常常發(fā)脾氣，寶寶自然也是有樣學(xué)樣了。