王曉燕

媽媽記錄:

天天對物體的位置有濃厚的興趣。他把辦公室的椅子推來推去,發(fā)現(xiàn)了椅子能移動的秘密后,開始把椅子從辦公室推到走廊,然后再從走廊推進辦公室。這個“工作”吸引他的原因是有一定難度——辦公室的門只開了一半,只有在每次很準確地把握了空間大小的情況下才能把椅子順利地推進推出。當他能夠準確地將椅子推進推出時,這個“工作”對他來說就沒有意義了。這個空間他已經(jīng)能夠把握了。

專家解讀:

這個孩子正處于空間敏感期。

當我們觀察兒童,時常會發(fā)現(xiàn)他們對空間的探索,比如把桌上的東西扔到地下,把物體移來移去,把抽屜里的東西拿出來,把外面的東西放進容器里,把容器套到自己的頭上,還喜歡跑來跑去等。這些都是兒童探索空間的表現(xiàn)。

空間的發(fā)展對兒童來講是一個巨大的挑戰(zhàn)

人從出生起就開始了認識空間的旅程,比如嬰兒離開媽媽的肚子后,立刻要面臨空間的巨大改變,當他們抬手踢腳的時候,再也沒有柔軟的子宮壁給他們回應。母親臨產(chǎn)前的陣痛(子宮的收縮)好像是在給孩子一個空間即將變化的信號,這好像是人類的天性,因為這種對空間所做的準備,是與生俱來的安排。離開媽媽的肚子,“空”就成了他們要面對的第一個感受。這也是人第一次把對空間的認識和安全感緊密地聯(lián)系在了一起。這就像將我們置身于一個完全陌生、完全不認識的星球上一樣,適應空間就成了所有安全感的來源。

對空間的認識必須依靠對空間的經(jīng)歷

當兒童從抬頭、坐、爬,一直到能夠站立、行走,他們的空間都在逐漸發(fā)生著變化。他通過自身體驗和親身經(jīng)歷來認識空間變得越來越大。隨著對空間感覺的訓練,兒童在心理上慢慢地產(chǎn)生了對空間的安全感。

當孩子開始走路,他們對空間的探索便逐步變得主動,他們在探索空間的同時也開始了建立自己的存在感。與此同時,他們對空間的探索開始從被動走向主動。隨著對空間越有把握他們會越有安全感。

而從多元智能的理論來看,人對空間的把握和認識是一種與生俱來的智能。這種智能的發(fā)展,只需要我們遵循兒童的生命本質(zhì)。在他們自己對空間的探索和認知中,智能也就自然地展現(xiàn)出來了。

特別叮嚀:

孩子還不會走的時候,總喜歡把玩具或其他東西從高處扔到地上,并且還要讓人給他撿回來,這時媽媽就會很辛苦,所以要做好堅持到底的心理準備。

空間的敏感期

主要表現(xiàn):移動空間中所有的物體位置,如把里面的取出來,把外面的放進去,把上面的扔下去,把下面的撿上來。與此同時,寶寶也喜歡移動自己的位置,如跑來跑去,蹦蹦跳跳。

出現(xiàn)時間:在孩子的每個年齡階段都會有不同表現(xiàn),所以稱之為螺旋狀敏感期。

TIPS

這個時期的孩子顯得很好動,一會兒拿這個,一會兒動那個,似乎不把東西挪一挪就不甘心。所以,媽媽要有足夠的耐心,因為讓孩子按照生命的自然法則發(fā)展就是最好的愛。