張美秋

[摘要]用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦,全面領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué),堅(jiān)持以人為本,充分尊重學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生,做到統(tǒng)籌兼顧,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀以人為本統(tǒng)籌兼顧學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號:G52文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0820126-01

中共中央總書記胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出,在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義,必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。作為一名中學(xué)政治教師,必須踐行科學(xué)發(fā)展觀,用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),構(gòu)建思想政治課堂教學(xué)新理念,促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

一、用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己頭腦

教師肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會乃至中華民族的偉大復(fù)興提供人才和智力支持的光榮任務(wù),肩負(fù)著培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、建設(shè)者、管理者的歷史使命。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。要擔(dān)當(dāng)好教育工作的光榮使命,必須要有一流的師德師風(fēng),要有一流的教學(xué)水平。用科學(xué)發(fā)展觀思想武裝自己的頭腦,才能使自己真正成為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者,切實(shí)擔(dān)當(dāng)起在民族復(fù)興大業(yè)中所肩負(fù)的重任,才能使自己成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,也才能真正做到堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

因此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,全面領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求。要深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位,進(jìn)一步把握科學(xué)發(fā)展觀是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,。還要深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,進(jìn)一步把握科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧,切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來。

二、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)

(一)堅(jiān)持以人為本,充分尊重學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生。“以人為本”體現(xiàn)在課堂上,要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格主體地位,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。對一個(gè)問題的理解和分析,允許學(xué)生有不同的看法,尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。例如,我在講對“山寨文化”的認(rèn)識這一問題時(shí),組織學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,多角度回答問題,大家各抒己見,說出了多種不同認(rèn)識。有人說,山寨文化利大于弊,它是民間創(chuàng)新力量的表現(xiàn),表達(dá)了人民渴望變革的善良情懷。有人說,山寨文化弊大于利,它是以模仿為核心,一定程度上侵犯了知識產(chǎn)權(quán),不利于創(chuàng)新文化。還有人說,山寨文化是一柄雙韌劍,我們應(yīng)該趨利避害等。結(jié)果即做到了尊重了學(xué)生,又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力,取得了良好的教學(xué)效果。

“以人為本”體現(xiàn)在課堂上,還要求教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,有針對性地開展教學(xué)。學(xué)生是有差異的,要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)習(xí)狀況開展教學(xué)工作。例如,我在教學(xué)過程中,更多地關(guān)注所謂的“差生”,讓他們回答基礎(chǔ)性比的較簡單的問題,例如什么是可持續(xù)發(fā)展?其要求是什么?并適時(shí)給予鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。而對于那些優(yōu)等生,則注重培養(yǎng)并提高他們的各種學(xué)習(xí)能力。在練習(xí)以及作業(yè)環(huán)節(jié),也尊重學(xué)生的個(gè)體差異,針對不同的學(xué)生給予不同的評價(jià),使他們都能夠從老師的評價(jià)中看到自己的成長與進(jìn)步。

(二)做到統(tǒng)籌兼顧,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧要求課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,即“一切學(xué)生”,教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,追求每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,即“學(xué)生的一切”。這就要求教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面,使之在各個(gè)方面都得到培養(yǎng)和提高。在課堂教學(xué)中,為了更好做到“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”,我注重正確評價(jià)觀的運(yùn)用,適時(shí)正確評價(jià)學(xué)生。在對學(xué)生實(shí)施評價(jià)時(shí),注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評價(jià),充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),切實(shí)以“人性化”為原則,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)學(xué)生時(shí)注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來,重視學(xué)生在課堂上情感的投入程度、對知識的態(tài)度如何、對本節(jié)課的興趣大不大,看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與情感、態(tài)度的投入相符合。另外,我還在課堂上善于觀察,積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性審視自我,逐步形成正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、取長補(bǔ)短。

統(tǒng)籌兼顧還要求課堂教學(xué)要追求學(xué)生生理成長和心理成長的協(xié)調(diào)、道德成長和智力成長的協(xié)調(diào)。思想品德是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課。思想政治課堂更應(yīng)該成為德育教育的主陣地。作為政治課教師,不僅要教好書,更要育好人。初中學(xué)生的情感豐富,但不太穩(wěn)定。自我控制能力也有了一定的發(fā)展,但有時(shí)容易沖動(dòng),不能始終一貫的控制自己,做事缺少毅力。有的學(xué)生在失敗和挫折面前容易產(chǎn)生自暴自棄的思想。這就要求教師聯(lián)系教材,選擇科學(xué)的德育方法,激發(fā)學(xué)生的德育動(dòng)因。從而幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、集體觀,增強(qiáng)政治課的德育實(shí)效。

統(tǒng)籌兼顧更要求課堂教學(xué)要著眼未來,把握好眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系,不急功近利,不做殺雞取卵的事,不唯分?jǐn)?shù)論成敗。因此,在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識和主觀能動(dòng)性,不是教他們“學(xué)會”,而是要教他們“會學(xué)”,不是授之以魚,而是授之以漁,讓他們在“自主、合作、探究”中掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)中,“以學(xué)論教”教學(xué)思想的課堂教學(xué)非常關(guān)注課堂中體現(xiàn)出來的群體人際關(guān)系和交往活動(dòng),并積極建立群體間的合作關(guān)系。為此教學(xué)過程中,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識并形成習(xí)慣,采用集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。非常關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力;通過討論、交流、辯論等多種活動(dòng)形式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自由學(xué)習(xí),學(xué)會自己評價(jià)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的行為,挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

總之,科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展是我們政治教師必須牢固樹立的思想,我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針,在教學(xué)中努力構(gòu)建課堂教學(xué)新理念,堅(jiān)持教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識,培養(yǎng)更多的能力,促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]《科學(xué)發(fā)展觀》.

[2]《思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》.

[3]《中學(xué)思想政治(品德)教育評價(jià)》.