唐　玲

近年來，中考作文試題的開放性明顯增強(qiáng)，這為學(xué)生寫作提供了廣闊的自由發(fā)揮的空間。然而，不少同學(xué)因?qū)忣}容易，往往不加思索提筆就寫，拋棄不了“第一構(gòu)思”，因而立意不新，難得高分。也有些同學(xué)很想寫出新意，但又覺得筆力不足。實(shí)踐證明，構(gòu)思時(shí)學(xué)會(huì)變換切入點(diǎn)，容易寫出有個(gè)性的佳作來。

換一種特定含義切入，以獨(dú)到啟思

寫作時(shí)應(yīng)注意文題中關(guān)鍵詞語(yǔ)的本義和“轉(zhuǎn)義”(包括引申義和比喻義)，有時(shí)可拋開基本含義，以引申義或比喻義作為切入點(diǎn)。以這樣一篇話題作文為例：你是如何理解財(cái)富的呢?請(qǐng)以“財(cái)富”為話題寫一篇文章，題目自擬。大多數(shù)同學(xué)多把筆墨放在物質(zhì)、金錢等處立意，有同學(xué)寫道：財(cái)富，不僅指物質(zhì)上的富有，還有知識(shí)素養(yǎng)的富有、感情的財(cái)富等等。再比如就“臺(tái)階”這個(gè)話題寫一篇作文，除了立足于臺(tái)階的本義外，可以寫寫“給自己一個(gè)臺(tái)階”(善待自己)，給別人一個(gè)臺(tái)階(寬容)，給孩子一個(gè)臺(tái)階(家庭教育)，給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階(學(xué)校教育)，這些都運(yùn)用了臺(tái)階的象征意義：走自己鋪設(shè)的臺(tái)階(創(chuàng)新進(jìn)取)，為別人鋪設(shè)臺(tái)階(無私奉獻(xiàn))，上下臺(tái)階(人生態(tài)度)等，則是選擇了臺(tái)階的比喻義。這幾種構(gòu)思，無疑是不可多得的、極富想像力的創(chuàng)意。

換一個(gè)具體角度切入，以深刻取勝

文章主題深刻即指寫作者對(duì)同一問題或事件的認(rèn)識(shí)要比一般人高遠(yuǎn)，這要求作者對(duì)題材的社會(huì)意義反復(fù)研究、比較鑒別，讓認(rèn)識(shí)和思考不斷深入。如請(qǐng)以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章，出現(xiàn)了以下幾種立意：1.尊重自己，尊重他人。才會(huì)有尊嚴(yán)。2.神圣的尊嚴(yán)，在捍衛(wèi)正義的斗爭(zhēng)中得到升華。3.科學(xué)的尊嚴(yán)不容侵犯。4.尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國(guó)家的立身之本。這些立意無疑都不錯(cuò)。而其中一個(gè)同學(xué)把立意定為“保留受救助者的尊嚴(yán)”。他寫道：當(dāng)受捐助者在公開場(chǎng)合被要求談想法時(shí)，已經(jīng)傷害了他們的自尊心，如果在捐助的同時(shí)又能做到保留他人的尊嚴(yán)，是否會(huì)更令人感動(dòng)，更能激勵(lì)困境中的人們奮發(fā)呢?這篇作文篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)涵卻極其深刻，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和震撼力。作者避開了一般習(xí)作“尊嚴(yán)是什么”的概念解說和“尊嚴(yán)很重要”的空泛議論，另辟蹊徑，針對(duì)時(shí)弊展開精要的剖析，言簡(jiǎn)意賅地指出“善良的最高原則是保持受施者的尊嚴(yán)”、“做人的尊嚴(yán)是任何東西也取代不了的”，真可謂見解不凡、主題深刻。

換個(gè)思考方向切入，以新穎見長(zhǎng)

作文時(shí)應(yīng)圍繞題目積極展開輻射思維。思維的觸角可以伸向大干世界、古今中外；要聯(lián)想與該題相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞歌賦、寓言漫畫、新聞報(bào)道以至影視節(jié)目，充分發(fā)掘出題目?jī)?nèi)涵的不同側(cè)面、不同層面。例如2008年常州市中考作文題“你在我心里”，當(dāng)絕大部分同學(xué)把筆墨放在寫老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等對(duì)自己的幫助關(guān)心留在自己心里時(shí)，有個(gè)考生卻寫了母校“摩登樓”就像母親，是自己的驕傲，給自己指引前進(jìn)的方向，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在自己的心里。小作者巧選切入角度，寫出了新意；還有寫5·12汶川大地震的，一位考生將災(zāi)難面前人們所表現(xiàn)出的堅(jiān)毅和不屈的精神留在自己心里，鼓勵(lì)自己以積極的態(tài)度面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)。這樣寫同樣避免了落入俗套。雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人備感新穎。我們?cè)诳磫栴}及作文立意時(shí)，要考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人以為可笑的想法，而發(fā)散思維的過程，就是發(fā)現(xiàn)事物的新領(lǐng)域、新因素的過程，把握這個(gè)過程，多加訓(xùn)練，就能有比較新穎獨(dú)到的立意。