這是一次命題自由、不限定內(nèi)容和范圍的習(xí)作，自己想寫的內(nèi)容都可以寫。怎樣完成這次習(xí)作，老師想給大家提幾點(diǎn)建議：

一、想一想，比一比，最值得寫的是什么。這次習(xí)作給我們選擇習(xí)作內(nèi)容留下了很大的余地，自己見到的、聽到的、想到的都可以寫。可以寫人，如寫自己難忘的一個(gè)人，寫教我們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的老師，寫曾經(jīng)幫過(guò)自己的一位同學(xué)，寫與自己有過(guò)一面之交的朋友……可以寫事，如寫自己難忘的事，寫自己做過(guò)的事，寫自己參與的事，寫自己耳聞目睹的事……可以寫自己的理想、幻想、夢(mèng)想；可以寫自然景觀、寫一樣物品……怎樣理解提示告訴我們的“寫自己想寫的內(nèi)容”？寫自己想寫的內(nèi)容，其實(shí)是告訴我們習(xí)作要有明確的目的，而不是別人寫什么，你也跟著寫什么。它要求我們?cè)趧?dòng)筆前要想一想，我為什么要寫這篇文章。

二、運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法，把習(xí)作的內(nèi)容寫具體。提示要求我們要把習(xí)作的內(nèi)容寫具體。怎樣把內(nèi)容寫具體呢？習(xí)作前，同學(xué)們要回憶一下這學(xué)期學(xué)過(guò)的表達(dá)方法，然后運(yùn)用這些方法把內(nèi)容寫具體。如在寫人時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)《人物描寫一組》一課的作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法；寫一個(gè)具有地方、民族特色的事物，我們可以學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》一課抓住事物特點(diǎn)，并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫的方法，也可以學(xué)習(xí)《白楊》一課借白楊熱情歌頌邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神這一借物喻人的寫作方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到的表達(dá)方法很多，在具體習(xí)作中，我們到底該運(yùn)用哪些表達(dá)方法把內(nèi)容寫具體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)作內(nèi)容去選擇。

還要告訴大家的是在把內(nèi)容寫具體的同時(shí)還要注意按照一定的順序?qū)?，這樣寫下來(lái)的文章才有條理，別人讀了才會(huì)清楚明白。最后我還想說(shuō)的是：自由習(xí)作同樣要做到感情真實(shí)。

【例文】

這樣的競(jìng)賽真有趣

福建省安溪縣鳳城中心學(xué)校蘇新

這是一個(gè)周末，我們家舉行了一次知識(shí)大賽。

今天的競(jìng)賽由我和媽媽先出題。看，大家都全神貫注的，生怕自己丟了一道題似的。我清了清嗓子，首先發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)：第一個(gè)發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰(shuí)？”“哥——倫——布?！边@道題對(duì)上高三的哥哥來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，他故意拉長(zhǎng)聲音答道。該媽媽出題了，媽媽說(shuō)：“一只青蛙從一口十米深的井底跳出來(lái)，它每天往上跳三米，又往下掉了兩米，照這樣計(jì)算，這只青蛙什么時(shí)候能跳出這口井？”“唉呀，媽媽，你也太狠了，這樣的題目對(duì)我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也太難了吧？”還沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸就搶著說(shuō)：“是十天?！薄板e(cuò)！”哈，太好了，看來(lái)我還是有機(jī)會(huì)的。我拿起筆，在紙上畫了畫，答案馬上出來(lái)了?！笆前颂?！”我大聲叫喊道。 “還是我女兒厲害！”“嘿，我答對(duì)了，太好了！”我知道，這次是哥哥把機(jī)會(huì)讓給我了，可我還是很開心。該到爸爸出題了，看著堪稱“家庭數(shù)學(xué)天才”的爸爸，我想，他一定會(huì)出數(shù)學(xué)題吧！果然不出所料，爸爸還真出了個(gè)有一定難度的數(shù)學(xué)題目。他說(shuō)：“王大爺家養(yǎng)了３種顏色的兔子，除了二只外，剩下的是白兔，除了二只外，剩下的是灰兔，除了二只外，剩下的是黑兔，那么，王大爺家養(yǎng)了幾只兔子？”不愧是數(shù)學(xué)天才，出的題目實(shí)在有水平。我一聽，一個(gè)頭兩個(gè)大。再看看媽媽，也是一頭霧水。唯有哥哥，聽完題目就脫口而出：“三只唄！”“哈哈，‘?dāng)?shù)學(xué)天才的兒子更是天才?。　卑职诌呅呎f(shuō)。頓時(shí)，全家一片歡笑聲。

競(jìng)賽在繼續(xù)進(jìn)行著，雖然早就到了吃晚飯的時(shí)間，但大家似乎一點(diǎn)也不餓，已經(jīng)完全沉浸著競(jìng)賽的快樂(lè)之中了。

沒(méi)錯(cuò)，這樣的競(jìng)賽的確有趣！

（指導(dǎo)教師陳麗瓊傅結(jié)龍）