本刊編輯部

新中國60年,萬象生輝,滄桑巨變,舉國歡騰,普天同慶。在第25個教師節(jié)來臨之際,此時此刻,冷靜思考,品成敗,辨得失,給教育以實事求是的評價,恐怕是教育工作者的最好慶祝。

放眼大局,追憶過去,每個不帶偏見的人都能見證:新中國60年,特別是改革開放31年,教育同祖國一起騰飛,實現(xiàn)了歷史性跨越。

教育是平凡的事業(yè),又是與人民群眾生活息息相關(guān)的崇高事業(yè)。滿足最廣大人民群眾的教育需求,無疑是新中國教育首要而艱巨的任務。對此,教育以超常發(fā)展創(chuàng)造了世界教育史上的奇跡。新中國成立前,全國人口80%以上是文盲;1950年底,全國在校小學生2933萬人,在校中學生157萬人,在校大學生12.8萬人,研究生數(shù)以百計。到2008年,全國在校小學生人數(shù)是1950年的3.52倍,學齡兒童入學率為99.54%;在校中學生人數(shù)是1950年的64.72倍,初中、高中毛入學率分別達到98.54%和74%;在校大學生人數(shù)是1950年的157.89倍;在校研究生人數(shù)是1950年的2039.75倍;規(guī)模和比例都遠超過印度、墨西哥、巴基斯坦等發(fā)展中大國。

用艱苦奮斗成就勞動者素質(zhì)的大幅提高,以科技創(chuàng)新為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強勁動力,是教育交出的又一份漂亮答卷。對經(jīng)濟社會發(fā)展的人力支持,中國用不足世界總量2%的公共教育支出,普及了占世界21%以上人口的九年義務教育,使國民人均受教育年限從一年多提高到8.5年以上,新增勞動力平均受教育年限提高到10年以上,從業(yè)人員中有高等教育學歷的人數(shù)位居世界前列。教育已成為科技創(chuàng)新的主陣地。以2008年為例,全國受理國內(nèi)發(fā)明專利申請19.5萬件,主要來自教育領(lǐng)域;國家安排了922項科技支撐計劃課題,1205項“863”計劃課題,多為教育科研項目。如果只看到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應試教育揮之未去,高等教育與社會需要不完全適應,就以為教育方向出了問題,甚至以為病至沉疴,那是一葉障目。應該看到素質(zhì)教育方向已經(jīng)明確,素質(zhì)教育大潮正在涌起。

與時俱進,改革舊體制、舊機制,創(chuàng)建適應經(jīng)濟社會發(fā)展和自身良性發(fā)展所需要的新體制、新機制,是教育進步的另一標志。新中國剛剛成立兩個月,教育部就召開全國教育工作會議,明確“學校必須為工農(nóng)開門”,實行“新教育”。政務院于1951年頒布法令,把職業(yè)技術(shù)教育和業(yè)余教育納入了學制系統(tǒng)。改革開放以來,教育改革更是波瀾壯闊,邁出了前所未有的新步伐。辦學體制,從單一國辦學校到國辦為主、社會力量共同辦學,從單一學歷教育到各種各樣的職業(yè)培訓、專門培訓,調(diào)動了全社會各方面的資源力量。到2008年,全國已有各級各類民辦學校(教育機構(gòu))10.09萬所,各類學歷教育在校學生2824.4萬人,其他民辦非學歷中職教育機構(gòu)學生33.21萬人,高等教育機構(gòu)學生92.02萬人。另有民辦培訓機構(gòu)19579所,培訓人員8.3億人次。學制建設(shè),普通教育建立了從幼兒園到博士后的結(jié)構(gòu)合理、學科齊全的完整教育體系;特殊教育從專門教育到隨班就讀,形成了充分人性化的教育網(wǎng)絡。教育性質(zhì),基礎(chǔ)教育從“貴族教育”到大眾教育再到普及教育,實現(xiàn)了“三級跳”;高等教育從精英教育到大眾教育,完成了歷史性轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)方式,全方位對外開放格局已經(jīng)形成,中外交流、中外合作方興未艾,為建設(shè)人力資源強國開辟了新途徑。現(xiàn)在,教育有失公平和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)等從精英教育向全民教育轉(zhuǎn)化過程中的歷史痕跡雖仍然存在,但這些社會進步、教育發(fā)展中的問題已列入教育發(fā)展規(guī)劃,必將隨著科學發(fā)展觀的逐步落實而逐漸消除。

新中國教育60年還是快步邁向教育現(xiàn)代化的60年,理論更新、辦學條件改善之快有目共睹。盧梭、杜威、布魯納……他們的思想被相繼介紹到中國,行為主義、認知主義、建構(gòu)主義……幾乎與世界同步登上了中國教育的學術(shù)殿堂,各級各類教師培訓、校長進修、名師工程等開展得如火如荼,各種先進的教育思想、理念、模式開始走進學校。到2008年,小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別達到了99.27%、97.79%和91.55%,現(xiàn)代教育理論培訓實現(xiàn)了教師全覆蓋。物質(zhì)方面,解放前的學校,多少農(nóng)村孩子“伴著神佛讀書”(學校普遍設(shè)在破廟),多少城市孩子“在教堂里上學”。如今,在農(nóng)村,最好的房子是學校;在城鎮(zhèn),學校建筑之美世界罕見;電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育教學設(shè)施已落戶最偏遠的學校?？梢灶A見,先進教育理論與現(xiàn)代化學校相結(jié)合必將迎來教育的新發(fā)展。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。欣逢偉大而具挑戰(zhàn)的時代,投身平凡而崇高的事業(yè),為了群眾滿意、社會滿意,為了“讓每個人的個性得到充分自由的發(fā)展”,為了中華民族的偉大復興,每個教育人都應以教育工作者的豪邁和執(zhí)著,明辨是非,堅定信心,開拓進取,書寫更加輝煌的篇章。

(責任編輯韓瑞新)