劉明成　陳孝鋒

摘要： 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。低年級作文起步教學(xué)搞得是否成功，基礎(chǔ)打得是否扎實，對學(xué)生今后的作文水平影響極大。因此應(yīng)從小學(xué)生一進(jìn)校門開始就有計劃、有目的、有重點的對學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，方能取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 字 詞 句 說話 訓(xùn)練

一、積跬步以行千里——把好字、詞、句教學(xué)關(guān)

低年級的語文教學(xué)以“漢語拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀”等為主要教學(xué)任務(wù)，教師要把握好這些教學(xué)內(nèi)容與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注重教學(xué)要全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。文章都是由字、詞、句組成的，只有字寫對了，詞用好了，話寫通順了，整篇文章才能清楚明白，文章才可能越寫越好。在作文起步訓(xùn)練中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生過好識字、學(xué)詞、寫句關(guān)。由字到詞到句完整地訓(xùn)練，不但加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，更有利于訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。與此同時，不寫錯別字也是重要的一項基本功。所以在作文起步訓(xùn)練中，重點是語句通順、不寫錯別字的訓(xùn)練。只有

通過嚴(yán)格的詞、句訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會不管寫什么都能做到：用詞準(zhǔn)確、句子通順，沒有錯別字。只有這樣，才能逐步把作文寫好。

二、無忌童言蘊(yùn)靈性——以說促寫

葉圣陶先生說過：“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了?！币虼耍雽懞米魑?， “說”非常重要。對低年級的學(xué)生來說，開口說話并非一件簡單、容易的事。教師要有意識地針對學(xué)生存在的不同問題，在訓(xùn)練說話時有目的有側(cè)重的去培養(yǎng)扶植，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

1、由觀察激發(fā)表達(dá)欲望。觀察是作文的基礎(chǔ)，只有觀察得細(xì)致，才能寫得具體。對于低年級的學(xué)生要他開口說話須得讓他先有話可說，那就要對身邊的客觀事物有一定的認(rèn)識和了解，對生活有所感悟。教師首先要抓住課堂教學(xué)，充分利用和發(fā)揮教材的作用，使學(xué)生獲得盡可能多的知識。其次要多開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中留心觀察，獲得書本以外的知識，讓這些豐富的內(nèi)容去充實學(xué)生的頭腦，豐富他們的生活和情感，成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識和技能，發(fā)展語言和思維，進(jìn)行說話和寫話訓(xùn)練的基礎(chǔ)。第三，多看一些有益的課外書，聽一聽美妙的音樂，參加有益的活動，如旅游、逛書店，去動物園等等。視野開闊了，知識豐富了，再作文時便有米下鍋。

2、你說我說大家說，學(xué)生中可能存在不說、怕說、不愿說、說不好、聲音小等情況，教師應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會。訓(xùn)練時可以先讓班上愛發(fā)言、說話聲音響亮、干脆、說得較好的學(xué)生先說，起一個帶動、示范的作用。然后啟發(fā)、調(diào)動鼓勵不會說不敢說的學(xué)生，動員他們說，大膽說。聲音小的沒關(guān)系大聲點兒再說一遍……，說錯的聽聽別人怎么說，再來一次……。無論內(nèi)容如何，多表揚(yáng)肯定，這樣他一定會慢慢進(jìn)步的。對說話不著邊兒的學(xué)生不要一下全盤否定，先發(fā)現(xiàn)閃光點，找出值得肯定的地方加以表揚(yáng)，然后再指出說得不好和不足的地方讓他體會。教師的語言要委婉動聽，帶商量的口吻，也可讓其他同學(xué)幫著指出優(yōu)缺點，再讓他體會修改。這樣一來，膽小的敢說了，說得不好的有進(jìn)步了，一個帶一個，一個影響一個，一天強(qiáng)過一天……課堂發(fā)言活躍了，想說話的人多了，會說的也越來越多了。至于說的內(nèi)容，教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的作為說的主題，如：愛看什么動畫片，講給大家聽聽；愛玩什么游戲，怎么玩……昨天晚上吃什么好吃的；你的9歲生日打算怎么過……甚至講故事、說笑話、猜謎語、背繞口令等，都可以成為學(xué)生說話的源泉。當(dāng)然訓(xùn)練學(xué)生說話要有目的，一步一步螺旋式前進(jìn)，切不可操之過急?？刹捎茫涸囌f（只要開口，怎么想怎么說），說完整（把每一句話、每一段話、每個意思說完整），說具體（有一定思想內(nèi)容），三步訓(xùn)練。只有敢說，大膽說，經(jīng)常說，才能達(dá)到說完整，說清楚、說具體。

三、水到渠成詞勃發(fā)——寫話訓(xùn)練

新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)低年級的作文要求是：1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。寫話，就是把說的話寫下來，怎么說就怎么寫。在最初的訓(xùn)練中，重點應(yīng)放在培養(yǎng)寫話興趣、不寫錯別字、語句通順、表達(dá)自己的真情實感上。不論采用哪一種寫話訓(xùn)練方式（看圖寫話、觀察寫話、實驗寫話、游戲?qū)懺?、想象寫話等等）都要和說話訓(xùn)練結(jié)合起來。因為學(xué)生的口頭語言能力發(fā)展在前，書面語言的能力發(fā)展在后，起步的前后不同，因而能力的高低也不同，?最初的簡單有效的寫話訓(xùn)練可采用給詞寫句的方法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語言的重要途徑。如學(xué)了“日”字，可組詞“日光”、“日月”、“紅日”等，請用“紅日”一詞說一句話并寫下來。學(xué)生能想出的句子如“紅日升起來了”。繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，你看天上的太陽像什么？天空像什么？什么樣的太陽掛在天上？掛在什么樣的天上？你可以怎樣把這句話寫長？（寫具體寫生動）“一輪紅紅的像火球似的太陽掛在高高的晴朗的的天上”。在低年級，學(xué)生的生活和知識積累都不豐富，所以訓(xùn)練時要讓他先說或?qū)憙?nèi)容和句式都比較簡單的句子，等掌握的字詞及學(xué)習(xí)的句型多了，就可以讓他學(xué)習(xí)用一個詞或幾個詞寫不同內(nèi)容和句型的句子，如用“高興”一詞造一個疑問句，一個感嘆句；用上“很多、高興、游玩”三個詞寫一句話，一段話……訓(xùn)練時盡量讓學(xué)生做到不寫錯別字，有一定的思想內(nèi)容、有意義，有自己的認(rèn)識和感受。此外，日記也是一種很好的寫話訓(xùn)練的方法，很多教師在作文訓(xùn)練時都喜歡采用，只是起步時間的早晚和訓(xùn)練要求不同而已。

結(jié)語

學(xué)生從不會說到會說，從不會寫到會寫，從寫得不好到寫得較好，需要經(jīng)過一個認(rèn)真的長時間的訓(xùn)練過程，這個過程是由平時一次一次的訓(xùn)練組成的，教師要注意收集、整理、總結(jié)學(xué)生的每一次習(xí)作，讓每一次的訓(xùn)練扎扎實實、環(huán)環(huán)相扣，這樣才能逐步完成從不會寫到會寫，寫得不好到寫得比較好的發(fā)展過程。

（山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)付興小學(xué)）