楊坤芳

摘要：提高政治課堂的教學(xué)效率是擺在每一位政治教師面前的重要課題，教師要改進教學(xué)方法，激活課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的評價方法，從而達到提高課堂效率的目的。

關(guān)鍵詞：提高 課堂效率 體會

思想政治課教學(xué)中，如何使學(xué)生以“知”導(dǎo)“行”，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進一步增強教育教學(xué)實效，始終是擺在每一位政治教師面前的重要課題。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師過分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。課堂教學(xué)的模式化，導(dǎo)致課堂教學(xué)少有生氣，過于枯燥乏味，學(xué)生對政治課不感興趣，致使“知”和“行”脫節(jié)。表現(xiàn)在教學(xué)中存在以下弊端：一是道理講得多，聯(lián)系實際少；二是教師講得多，學(xué)生參與少；三是只局限于書面作業(yè)，行為督促少。要改變這些不適應(yīng)素質(zhì)教育的狀況，應(yīng)進行教學(xué)改革活動，以提高思想政治課的教學(xué)效率

一、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)的實效性

在課堂教學(xué)中，要使學(xué)生樂于接受熏陶、接受思想品德教育，必須促進課堂教學(xué)的改革。在選擇和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方式和改進教學(xué)的同時，要導(dǎo)之以行。因此，在教學(xué)中要有意識地增加社會實踐內(nèi)容，如舉辦演講比賽，組織參觀訪問，參加社會實踐勞動，談體會、寫小論文、舉辦辯論會等有利于學(xué)生身心健康的有益活動。同時，根據(jù)新教材的內(nèi)容，開展不同形式的實踐活動。如學(xué)習(xí)了《培養(yǎng)愛國情操》這節(jié)課后，舉辦“江山如此多嬌”手抄報比賽等。這些豐富多彩的活動，是在強化學(xué)生的“認知”和“情感”塑造的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的行為實踐提出明確而具體的要求。它指導(dǎo)了學(xué)生由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化，大大提高了學(xué)生行為的規(guī)范性、目的性和指導(dǎo)性，

從而有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，也提高了教學(xué)的實效性。

二、激活課堂教學(xué)，提高課堂效率

在中學(xué)政治課教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)“活”起來呢？

首先,教師要重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中“活”起來。教學(xué)中要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有當學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將學(xué)生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。

第二,教師要轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課改新形勢下的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生的有意注意時間大多數(shù)不超過25分鐘，注意力易分散，旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等不良習(xí)慣。為避免這一點，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如議一議、說一說、想一想、搶答競賽、你行嗎等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。

第三,教師要在課后小結(jié)上下功夫。在課后小結(jié)時，可以采用讓學(xué)生小結(jié)的方法，即由學(xué)生站在講臺上總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并指出重點、難點。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，也能提高其語言表達能力。也可以采用畫“知識”樹的方法，即在學(xué)完一課后，讓學(xué)生畫一株“知識”樹，將知識的主干和分枝全部畫下來，這樣可以促使其對知識進行梳理識記，并將知識系統(tǒng)化。教學(xué)實踐證明，這種形式的教學(xué)，能讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察

力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。

三、改變傳統(tǒng)的評價方法

評價與考核既看學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的程度，又看轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的實際效果。評價有兩部分組成，一是采用開卷形式進行考試，檢查學(xué)生對知識的理解、分析、運用能力。二是先由學(xué)生自評，再由家長評、班評，最后交給班主任和科任老師來評。這種考核評價形式，能較好地反映學(xué)生的整體素質(zhì)。采用這種評價方式，可使政治課堂有輕松、愉快的氣氛，學(xué)生自然積極地參與，從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的分析、運用能力有所增強。同時，因為考核成績包括了行為表現(xiàn)，從而提高了學(xué)生的重視程度，懂得以知識去規(guī)范自己的行為，也有利于班主任開展教育工作。所以，開展教學(xué)改革活動，既符合素質(zhì)教育和減負的要求，又提高了思想政治課的實效。

（河北省欒城縣南高鄉(xiāng)中學(xué)）