黃宗耀

讀、說、聽、寫是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要渠道，是一個系統(tǒng)工程，可以相互影響，相互促進(jìn)。近年來，我通過開展多種形式的演講、舉辦各種活動，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，收到了良好的效果。

1.即席續(xù)講小故事。講故事和聽故事，是學(xué)生最感興趣的事，教師可以把即席演講適當(dāng)引入課堂，以增強教學(xué)效果。具體做法是：每節(jié)課開始時，先用5分鐘安排學(xué)生續(xù)故事，每人一分鐘。先由第一個學(xué)生敘述一個故事的開頭。比如，一個學(xué)生說：“狐貍用贊美的話騙得烏鴉開口唱歌，而它嘴里的肉卻掉了下來，狐貍得意洋洋地叼著肉走進(jìn)洞里，烏鴉……”另一位學(xué)生接著把故事繼續(xù)講下去。這種方法耗時少，見效大，對于一個有50人的班級來說，只需10節(jié)課便輪完一遍，一個學(xué)期可進(jìn)行5~8輪，也就是說，每個學(xué)生每學(xué)期可以得到5~8次的當(dāng)眾說話訓(xùn)練，可切實提高他們的說話能力。每輪續(xù)說故事完成后，可變換故事的類型，可以是動物故事、科幻故事，也可以是偵探故事、武俠故事等，讓學(xué)生覺得新鮮，有想象的天地。在進(jìn)行第二輪續(xù)說故事時，還可要求學(xué)生邊聽邊記。開始時，學(xué)生可能記得不完整，也不必過高要求，讓他們課后再將句子改得通順即可，以后逐步提高要求，如此又鍛煉了他們的聽記能力。

2.即興演講3分鐘。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過第一階段（續(xù)講故事）的訓(xùn)練后，便可進(jìn)入第二階段——抽簽即興演講。事先準(zhǔn)備幾十張紙條，各寫一個題目，然后隨機抽簽，抽到的馬上站起來圍繞題目說上3分鐘，每次安排兩個學(xué)生，全班一學(xué)期可輪上一圈。這種訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生在瞬間凝聚知識和組織語言表達(dá)的能力。演講題目的設(shè)計，要貼近學(xué)生的生活，力求“小、近、實”，如有關(guān)興趣、愛好方面的：我的一個愿望；我最愛聽的一首歌；我最喜愛的一種花卉（樹木）；我喜歡踢足球……有關(guān)學(xué)習(xí)、生活方面的：我最要好的朋友；我和電視；我最愛看的一種報紙（雜志）；我的拿手菜；一句格言給我的啟示；第一次上電腦課……有關(guān)家庭、社會方面的：我最尊敬的人；一次難忘的旅行；家鄉(xiāng)的風(fēng)俗；我與環(huán)境保護(hù)；我最得意的一件事……即興演講訓(xùn)練讓學(xué)生思維敏捷，善于組織語言，能迅速抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行闡述。

3.開展“今天我主持”活動。這種活動可以激發(fā)學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀，強化學(xué)生的“主持人”角色意識，在生動、有趣的形式中培養(yǎng)語文綜合運用能力。“今天我主持”活動每天一人主持，每次10分鐘。要求如下：（1）課外廣泛閱讀書報，閱讀科普讀物，閱讀文學(xué)作品，在此基礎(chǔ)上，明確一個主持的話題，可以與語文的聽、說、讀、寫有關(guān)，也可以與自然、科技有關(guān)，命題自由，范圍任取。（2）材料不能抄自一處，而應(yīng)在多處選擇，并在編輯上下一定的功夫。（3）材料要詳實，要有根據(jù)，有自己獨特見解的內(nèi)容更受歡迎。（4）要考慮主持語的結(jié)構(gòu)，如怎樣開頭、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾等。經(jīng)過一年的實踐，收到了良好的訓(xùn)練效果。首先是激發(fā)了學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造力。同學(xué)們利用課余時間翻閱書刊，摘錄材料并進(jìn)行整理編輯，使各自主持的小節(jié)目內(nèi)容豐富，單從欄目上看，就各具特色。如：“詞苑”、“聽的竅門”、“交談秘術(shù)”、“寫作趣聞”、“詭辯藝術(shù)”、“幽默大師”、“神秘的UFO”、“現(xiàn)代戰(zhàn)爭武器”、“臺灣，祖國的寶島”等等。其次，在活動過程中培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫、編的綜合能力。因為每個主持人都要經(jīng)歷編、寫、說的過程，才能完成主持任務(wù)，而“讀”與“說”有時是結(jié)合緊密，難分彼此的?！奥牎睂ε_下每一個學(xué)生來說，是他們當(dāng)“觀眾”的重要任務(wù)之一，每次主持后，還必須由一個小組的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場點評。因此，“今天我主持”的活動過程其實就是這五種能力的綜合訓(xùn)練過程。

作者單位

福建省廈門五緣實驗學(xué)校

◇責(zé)任編輯：徐橋◇